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大班社会教案有趣的民间游戏教案

1、大班社会教案好玩的民间嬉戏教案

活动目标：

1、通过玩民间嬉戏，感受嬉戏中规章的重要性。

2、以出示图标、同伴争论、玩嬉戏等方式，探究民间嬉戏的玩法和规章。

3、喜爱玩民间嬉戏，体验民间嬉戏给大家带来的欢乐。

4、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

活动预备：

1、阅历预备：在班级中玩过一些民间嬉戏，向父母调查《好玩的民间嬉戏》。

2、物质预备：六根皮筋、图标三个(人、问号、五角星)。

活动过程：

一、嬉戏导入，了解嬉戏中的玩法和规章。

1、导语：孩子们，你们会玩“石头剪刀布”的嬉戏吗?

2、集体嬉戏石头剪刀布：你们想玩吗?请你和身边的好朋友玩一玩。

3、请幼儿介绍自己是如何玩嬉戏的。

4、教师出示图标，小结嬉戏的玩法和规章。

(1)出示“人”的图标：有几个人玩嬉戏?

(2)出示“?”的图标：嬉戏是怎么玩的?玩法是什么?

在玩石头剪刀布嬉戏的时候，首先要有口令“石头剪刀布”，其次是要有相应的动作，两个人一起说完口令后要同时出动作，决出胜败：石头能敲碎剪刀，剪刀能剪掉布，布能包住石头，真好玩。

(3)出示“★”的图标：嬉戏中要留意什么?

说完口令同时出动作。

二、沟通自己知道的民间嬉戏内容，感知民间嬉戏的丰富性。

1、师：这个嬉戏还有个名字叫《包剪锤》，它是一个民间嬉戏。

2、请幼儿谈谈什么是民间嬉戏呢?

教师总结：老百姓自己创编，从古到今流传下来的、喜爱玩的嬉戏活动。

3、幼儿介绍自己通过调查知道的民间嬉戏内容。

师：你知道哪些好玩的民间嬉戏?它是怎么玩的?

4、邀请局部幼儿介绍并表演自己会玩的嬉戏。

三、结合嬉戏阅历沟通争论，再次体验规章的重要性。

1、在幼儿所介绍的民间嬉戏中选出一个民间嬉戏沟通争论。

2、幼儿说说嬉戏的玩法和规章。

师：这个嬉戏需要多少人?怎么玩?要留意什么?

3、明确规章，幼儿嬉戏2――3次。

4、小结：要玩的快乐，嬉戏的规章很重要。

四、幼儿探讨和实践，学习新民间嬉戏《跳皮筋》。

1、教师分发皮筋给幼儿让他们自由玩。

2、教师参加幼儿的嬉戏，给与指导和提示。

3、幼儿争论嬉戏的玩法和规章。

师：跳皮筋嬉戏真好玩。请你向大家介绍一下你们是几个人在一起玩的?是怎样玩的?玩的时候要留意什么?

3、争论后定出规章：1)至少三个幼儿组成一队才能玩2)猜拳打算谁当“柱子”3)组成一队后要有统一的跳法4)人多的对必需排队等候不能推挤5)组队后是一个团队，不能排挤任何一位伙伴，要轮番跳。

5、幼儿再次玩皮筋，教师再次参加。

6、教师小结：在玩嬉戏时，我们学会制定嬉戏规章，还能遵守嬉戏规章，和同伴合作玩，就能玩得很快乐。

五、延长活动，引发幼儿学习更多民间嬉戏的兴趣。

我们生活中有很多好玩的民间嬉戏。它可以一个人玩，也可以许多人玩。可以在室内玩，也可以在室外玩。配上朗朗上口的儿歌更好玩。我们的小朋友喜爱玩，你们的教师，爸爸妈妈，爷爷奶奶小时候也喜爱玩。回家后，我们都学会一个好玩的民间嬉戏，来和大家共享欢乐，好吗?

2、大班嬉戏活动教案：好玩的水教案(附教学反思)

活动设计背景

利用幼儿喜爱水，对水的奇怪心，为幼儿供应玩水的时机，感知水的特点，稳固对水的熟悉。

活动目标

1、引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象，培育幼儿观看、比拟、归纳的力量。

2、让幼儿感受水中发觉的乐趣，产生愉悦的情感体验。

3、培育幼儿英勇、自信、合作、交往的良好品质。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

教学重点、难点

感知不同物体的“沉”与“浮”现象

活动预备

1、教师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等;木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等;纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等;泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。并