小学英语课堂教学评价表.docx

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小学英语课堂教学评价标准及评分表

授课学校 授课教师 授课班级

课题 课型 评价时间

分

评 价 要 素 得分

值

教学

1、三维目标明确具体，符合课程标准、英语教材要求、切合学生实际水平。 5

目标

教学 1、处理教材有整体性，利用教材有创造性。

5

资源 2、教具、材料等准备充分，利于操作。

课堂 1、有效组织和调控师生课堂行为，在教学全程中显示教师的应变能力。

5

管理 2、灵活合理地安排课堂教学时间。

教师 1、展示清楚明确、结构严谨、过渡自然、层次分明的教学步骤。行为 2、关注课型特点，灵活选用教法，方法得当。

50分 教学 3、有效指导教学策略，教与学容量适度、讲练时间分配合理，师生活动比例

过程 适当（大约3:7）。师生之间和生生之间互动恰当、多样、有效，学生自主学

25

习的内容适宜、目标明确、时机恰当、方式灵活、时间足够。

4、注重形象直观，常规媒体或现代媒体、情景的运用得当，效果明显。

5、有效实施评价活动，恰当使用适合本年级的评价工具 ；准确、多样、有效地运用评价语言。

1、教态亲切大方，能建立民主和谐的师生关系，感染力强。

教师

2、语言得体流畅、生动、严谨，指令清楚明确，能用英语组织教学。 10

素质

3、教学基本功扎实（如板书、简笔画、动手实践、课件操作等）。

学习

学习

1、积极主动的全程参与教师组织的活动，认真思考、大胆发言，勇于质疑，

10

学生

态度

自觉参与小组合作探究、对话讨论。

活动

参与

1、参与活动的人数较多，不少于80%；方式多样；时间充分。

10

30分

广度

参与

1、能按要求正确操作；能提出有意义的问题或发表个人见解；能倾听、协作、

10

深度

分享。

1、面向全体，完成教学任务，预设目标达成度高。

目标

2、突出体现学生运用口头或书面语言做事的能力，各层次学生均有所获。

学习 15

达成 3、课堂交流积极，语言学习氛围浓厚，合作机制健全，学习习惯良好。

效果

4、学生主体意识得到激发，思维活跃，情绪饱满。

20分

教学

1、教学的某一方面有独到之处。 5

特色

教学

亮点

简评

存在

总

问题

评价人签名：

分

注：教学亮点、教学问题指针对教学过程中的教学事件进行评价如：教学情境的设计与组织；问题的设计、引导与讲解；某一活动的结构安排与组织；对学习方式方法的指导；师生交流情况；对课堂行为的管理，评价及各种教学机智。

等第：A100—85 B+84—80 B79—75 C74—60 D60以下

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