部编版二年级下册语文《小毛虫》教学课件说课.pptxVIP

;小毛虫的成长经历。;一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切:大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。;;比喻很大的力气，常用于很费力才做成一件事的场合。;;;看图片;尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。它懂得：每个人都有自己该做的事情。它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。;“以后会怎样呢?”它在与世隔绝的茧屋里问。;它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。;它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。;画出相关词句，把小毛虫经历的变化借助提示讲个故事？;我会讲故事:

1、根据提示讲故事，不遗漏重要信息。

2、用上课文中的词语，用自己的话生动地讲故事。

3、加入想象的细节，有序完整地讲故事。;作业：

1、借助提示用自己的话把《小毛虫》的故事完整地讲给爸爸妈妈听。

2、选择本单元的一篇童话故事，用自己喜欢的方式讲。;语文二年级;;;2.（1）认读。;(2)比一比;3.学写上下结构的字;4.自主学习左右结构的字;;;(2)从哪些地方感受到他的“可怜”?;2.走近“坚持”的小毛虫。;(2)理解句子“万事万物都有自已的规律!”的意思。;(3)朗读体味:读读文章对小毛虫动作及心理活动的描写。;3.走近“梦想成真”的小毛虫。;(1)说一说此时小毛虫变成了什么样子?;;我伸展双臂，

也不能在天空飞翔，

会飞的小鸟却不能像我，

。

我摇晃身体，

也摇不出好听的声响，

会响的铃铛却不能像我，

。

铃铛、小鸟,还有我，

我们不一样，我们都很棒。;(2)谈谈:读了这首诗,你有什么感受?;2.每个人都有自已该做的事情;;九牛二虎之力;(2)听写词语。;2.复述课文,加深认识。;小毛虫的成长

一条小毛虫，

趴在一片叶子上。

用新奇的目光，

打量着周围的一切。

只有它，

既不会唱，

也不会跑，

更不会飞。

费了九牛二虎之力，

才能挪动一点点。

尽管如此，

它并不悲观失望，

也不羡慕任何人。;一刻不迟疑，

为自己编织一间牢固的茧屋。

瞧,它灵巧地从茧子里挣脱出来，

生出了一对轻盈的翅膀。

它从叶子上飘然而起，

飞呀飞,渐渐地消失

在蓝色的雾霭之中。

原来，万事万物都有自己的规律。

原来,每个人都有自已该做的事情。