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开启联想的大门舞动想象的翅膀

——《发挥联想和想象》教学设计方案

一、学情分析

目前大部分学生写作思维凝固，思路闭塞，找不到写作切入点。那么，怎样使学

生的思路洞开，文思泉涌成了语文老师共同的课题，指导学生借助联想和想象，拓展

写作空间是一个好办法，它让学生迅速打开思路，进入写作状态。

二、教材分析

《咏雪》《春》《从百草园到三味书屋》等一些课文中有很多联想与想像的段落，

这些段落的作用十分鲜明，在讲课过程中结合课文利于学生对想像与联想的理解，并

能够进行片段写作。

三、教学目标

1.利用课外知识引出联想和想象的概念及基本知识。

2.运用联想与想象进行写作实践。

3.在教师的指导下，学生能够自主、合作、探究去进行写作实践。

4.通过学习和写作实践，激发学生写作文的兴趣，增强学生学好语文的信心。

四、教学重点

学习联想与想象的相关知识。

五、教学难点

运用联想与想象进行写作实践。

六、教法与学法

教法：情感教学法，电教法，问题教学法

学法：合作探究法，迁移拓展法

七、资源与工具

资源：教学助手备课端，图片，音频

工具：电脑，教学助手

八、教学课时

一课时

九、教学过程

（一）导入

1.用一个关于数字的笑话导入，激发学生学习的兴趣，拓展思维。

一天0和8在街上相遇，0不屑地看了8一眼，说：“胖就胖呗，还系什么裤腰

带啊！”

0对5说：“！”

0碰到9，大吃一惊的说：“哎，兄弟，怎么截肢了？”

0碰到__________，很同情地说：“哎，怎么拄上双拐了！”

师：同学们，你们猜猜0对5说了什么呢？

生：自由发言。

师：那又是谁拄上双拐了呢？

生：101

师：0这样说的根据是什么呢？

生：根据数字的外形特点，发挥自己的联想说出来。

2.由笑话转入生活，以造字法引出联想和想象。

师：同学们，不仅笑话里有联想，生活中处处都有，众所周知，造字法有象形、

指事、会意、形声四种，我们的先祖就是充分发挥自己的联想和想象进行造字的。现

在，咱们一起看几个示例。

（教师利用连连看功能展示日、月、水、火、羊等甲骨文以及现代汉字，让学生

一一对应相连）

师：同学们，通过以上两个活动，大家发现生活中联想和想象重要吗？那我们今

天就一起来开启联想的大门，舞动想象的翅膀，用联想和想象来丰富你的作文。

3.出示教学目标

（二）方法指引

第一板块——温故知新

1.联想

（1）介绍概念

师：同学们，不仅你们说联想很重要，有一句经典的广告词也说联想很重要。

（教师展示联想电脑广告词：如果没有联想，世界将会怎么？）

师：那究竟什么是联想呢？

生自由发言。

教师利用翻牌功能总结并展示联想的概念：人们在观察生活的基础上，由当前的

某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动。

（2）结合课文具体内容理解联想的运用。

教师利用教学助手直接引用教材《春》《咏雪》《荷叶母亲》，利用连线题组成“忽

如一夜春风来，千树万树梨花开”的诗句。

小结：联想是在观察生活的基础上，由眼前的某一事物想到与它相似或相关的另

一事物，它具有真实性。

2.想象

（1）师：同学们已经了解了什么是联想，现在老师展示几幅图片，你看看这个

是联想吗？

（教师利用教学助手画廊功能展示孙悟空、女娲、熊出没和漫画人物的图片）

生自由发言。

师：大家认为它们不是联想而是想象，理由是什么呢？

生自由发言并总结出想象的概念。

教师利用连词成句的功能来展示想象的概念，同时锻炼学生的语言组合能力。

想象：在原有材料的基础上，由作者创造出或者虚构出此时没有或没发生的事物，

甚至是现实中根本不存在的事物的思维活动。

（2）教师利用教学助手诗词卡片引入《观沧海》《夜雨寄北》两首诗，学生找出

想象的部分并分析，加深对想象的理解掌握。

①《观沧海》——日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

作者看到辽阔的大海，想象大海吞吐日