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一个都不少
教学目标
认识11个生字,会写8个字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
分角色读一读、演一演课文,从中体会伙伴之间真诚的友爱和集体之间互相帮助的快乐。教学重点
识字、写字;朗读表演中体会伙伴间真诚的爱,集体之中互相帮助的快乐。教学准备
动物的头饰,小黑板,生字卡片。教学时间
2课时。教学过程
一、创设情境,感受童趣
这节课,老师要把你们带到童话的王国中去。请看,童话王国中来的几个好朋友,快点与它们打个招呼吧!
(师一一出示动物头饰)他们之间发生了什么样的故事,大家想知道吗?今天,我们就一起来学习《一个都不少》。师板书课题,生齐读课题。
二、初读课文,学习生字
边读边画出自己不认识的字,想办法解决,画出自己不懂的词语或句子。
拿出生字卡片,自主识字。
请小老师介绍识字经验。
同桌互相读,检查并合作给生字找朋友。
开火车读,连词读,齐读生字。
游戏:猜一猜。小组合作,一人摆出生字的口型,其他同学快速找到他说的生字。三、自读课文,读通读顺,初知大意
指名读,组内指定一个同学读,并互相听评,注意纠正读音。
小组轮流读,一个小组读一个段。
和同桌一起读一读,然后说一说你知道了什么。四、诵读领悟,体会寓意
第一段。
学生自由朗读课文,边读边思考:动物们要去干什么?“着急”、“探望”这两个词是什么意思?你是用什么方法理解的?你从中体会到了什么?
全班有感情地朗读第一段。
学习第二段。
师引读:下课后,小伙伴们都急匆匆地向医院走去,可小狐狸京京??(生接)。
语言文字训练:
①小狐狸京京一条腿受了伤,一颠一颠的,走得很慢。
②小狐狸京京一条腿受了伤,一颠一颠的,走得很慢很慢??读读比比说说,第一句和第二句有什么不同?你领悟到了什么?
男女同学比赛读,看谁体会得好。
小结一、二段的学习方法:联系生活实际理解词语;抓关键词体会故事中人物的感情。
自学课文第三至五段。
熟读课文,学生质疑。(为什么开始老师这么高兴,后来却收起笑容?“啊!”该怎样读?)
学生讨论释疑。
四人小组合作读。
小组合作汇报读。
学习第六至十四段。
学生自由练习朗读课文。
谁能勇敢地站起来读第六段?其他同学听后评一评。
“惭愧”是什么意思?你能把它换成别的词吗?
四人小组合作朗读并表演第六至十四段的内容。互评,重点提出意见和建议。
表演:哪一组愿意把你们合作的成果展示给大家?
5 学习第十五段
齐读。
想象发展:面对这样一群好孩子,我想此刻,你也会有许多美好的词语涌上心头吧!我们一起来夸夸这群孩子吧!
五、拓展:自由选择练习
自由有感情地朗读课文。
找自己的好朋友演一演课文。
读一读《语文同步练习》上的短文《折箭》。六、写字
出示要写的字,让学生认读,组词,组内交流记忆方法。
书写并示范写。重点指导“围”和“腿”。
生边观察边描红,师巡视,发现不足之处随时指出。
选出自己最满意的字在组内展示。
附:板书设计
28一个都不少
互
小狗图
团
相
小羊图
结
帮
小猪图
友 探望马老师图
助
京京图
爱
小熊图
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