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大班科学动物过冬有办法教案

1、大班科学动物过冬有方法教案

活动目标

1、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

2、进展幼儿的观看力、想象力。

【内容分析】:

冬天到了，人们有哪些变化，小朋友们都能观看到，可动物们有哪些变化呢?小朋友们很难从外表看到，这就需要我们引导他们去探究，去发觉，利用阅历、生动形象的图片、故事等形式，直观展现或启发幼儿主动探究、感知世界，从而了解各类动物过冬的不同方式。

【幼儿分析】:

5～6岁的幼儿自办法识和自我评价力量逐步进展加强，其中的表现之一就是不会任凭听信家长或教师结论性的话语;自理力量和劳动力量明显提高，比拟而言，有较强的动手力量因此在开展活动中要给幼儿供应释放的时机;奇怪心重，有极强的求知欲望;表现欲，表达欲望也比拟剧烈。

【思路分析】

1、通过“情境-谈话“活动，引发幼儿对动物过冬的方式产生兴趣;2、播放PPT，以故事形式引导幼儿了解动物怎样过冬，引出词汇“冬眠“;3、引导幼儿总结动物过冬的几种不同方式;4、“送小动物回家“--引导幼儿将手中动物送到布置好的背景图中(贴在相应的过冬方式里);5、请幼儿相互介绍沟通自己画好的小动物的过冬方式，选出优秀作品贴入作品展现栏;【活动目标】

1、引导幼儿了解动物过冬的不同方式;2、培育幼儿的观看力量，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点;3、激发幼儿探究动物生活的兴趣和关怀爱惜动物的情感;【活动重点】：幼儿能说出几种常见动物是怎样过冬的;【活动难点】：幼儿知道动物过冬的几种不同方式;【活动预备】：

动感音乐、PPT、动物图片(青蛙、松鼠、兔子、熊、蛇、刺猬、乌龟、蜗牛、大雁、黄莺、小燕子、天鹅、蜜蜂、羊、狼、猴子、狐狸、蚂蚁等)、词卡(冬眠、留鸟、飞往南方、换毛过冬、储藏食物)【活动过程】

一、导入活动(4分钟)1、律动热身---师：小朋友们，冬天到了，好冷啊(做冷的动作-抱臂，打哆嗦)，让我们一起动起来，身体就会温和了!

(播放动感音乐，热身)整理活动：师用动作引导幼儿坐好小朋友们，教师知道你们都有好朋友，今日，教师给大家请来很多得意的新朋友，让我们一起来熟悉熟悉它们吧!

师：接下来教师带你们去一个神奇的地方--(播放PPT-神奇的动物世界)-瞧，我们现在来到了神奇的动物世界!有这么多的小动物，它们是谁呢?

幼：小兔子、小松鼠、青蛙、熊……师：嘘…现在请小朋友们认真观看，专心记，然后用“我观察了…还有…还有…“来告知教师，看哪位小朋友记的最多，说的最好，请举起你的手来告知教师…(随机找两名幼儿答复)(赐予表扬)2、师：冬爷爷来了，天气变冷了，小朋友们怎样使自己不怕冷呢?

幼：穿棉衣、开空调、用暖器…师：那我们的动物朋友们是怎样度过严寒的冬天的呢?

幼：……(二)主题活动(10分)1、播放PPT,同时叙述小动物过冬的故事：图(1)青蛙：青蛙欢欢是个帅气、欢乐的小王子，整个夏天和秋天他都忙着捕获苍蝇、蚊子这样的害虫，这些害虫同时也是小欢欢的美味，冬天来了，天气越来越冷，北风呼呼地刮着，苍蝇、蚊子也被冻死了，欢欢怎么办呢?小朋友们肯定在担忧，欢欢会被冻死，饿死……那教师告知大家，小青蛙特别聪慧，它早早地就为自己在地下挖好了洞，整个冬天它都躲在洞里不吃也不喝，一动不动地睡觉，到了春天才清醒，这样的过冬方式叫“冬眠“--出示词卡(跟教师读“冬眠“……)学问拓展：还有哪些动物会“冬眠“呢?PPT引导幼儿说出--熊、蛇、刺猬、乌龟、蜗牛等师：教师听到有些小朋友小声嘀咕：为什么它们会“冬眠“呢?

师：从小朋友们的眼睛里，教师看到，你们都特别想知道，是不是?那现在请小朋友们坐好，仔细听教师来告知你们--某些动物在冬季时生命活动牌极度降低的状态，冬眠是这些动物对冬季外界不良环境条件(如食物缺少、严寒)的一种适应，是一种爱护性行动。

美国科学家用试验揭开一个“神秘“：在一些动物的血液中存在着一种能够诱发动物冬眠的物质，类似荷尔蒙的特别蛋白粉，称为“冬眠激素“。动物冬眠是为了保持体内能量，避开冻饿的“自救“方式，严寒、饥饿、疾病对冬眠动物是无能为力的。对于冬眠动物而言，它是为了适应残酷的自然规律而连续生命的调整过程，是它们生存的一种重要功能。小朋友们明白了吗?

幼：明白了!

2、接下来我们再来看一些鸟类是怎样过冬的--播放PPT，“大雁飞“，叙述故事：由于北方冬天气候太冷，大雁都是飞到暖和的南方过冬的，简称“南飞过冬“，这样的鸟类叫“留鸟