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中秋寻月
教学目标
认识、会写“款、镜、央、桂、乎、傻、执、壶、刚、趣、滩;辨别多音字“累,倒”。
有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
理解课文内容,感受孩子丰富的心灵世界,体味清新的语言,体会其中蕴含的哲理。
利用多媒体辅助教学,通过观察、想象,抓住重点词句进行颔悟,感受孩子们丰富的内心世界,品味清新的语言。
引导学生品味一个平凡而又重要的道理,生活是美好的东西是属于每一个人的,只要我们努力去寻求,就可能得到。
教学重难点
重点:掌握12个生字的音、形、义,品味清新语言。难点:体验作者神奇的想象力,体会课文中蕴含的道理。
教学准备
多媒体课件,、月夜美景图,有关月亮的知识。教学安排
2课时教学过程
第一课时
一、导言引入课文
我们曾经读过许多描写月亮的文章,唱过许多与月亮有关的歌。现在我想请同学们回忆一下与月亮有关的文章。
今天我们将跟随贾平凹去寻找美丽的月亮。
板书课题,读题。
二、初读课文,自学生字。
听课文朗读录音。
学生自由读课文,要求读准生字的音,把课文的句子读通顺。
检查学生认读生字的情况。出示词语学生认读。
款款地 累累 清清晰晰 玉砌 争执 兴趣 沙滩
指名分自然段读课文。
三、学生熟读课文,把自己喜欢的部分多读几遍,并质疑问难。
四、介绍作者
五、分组讨论课文的其本结构学生自行讨论并回答。
明确:屋中之月——院中之月——沙滩之月 寻月——赏月六、指导学生书写生字
1.教师引导学生分析字形结构、书写规律。2.范写:款、配、傻。
3.学生书写生安,教师巡视。
第二课时
一、 复习导入
指名分自然段读课文。
今天,我们来继续学习贾凹平的散文《中秋寻月》。
下面请同学们以四人小组对课文内容进行小组讨论和质疑。二、 分组讨论课文内宾
引导学生解决下面问题
奶奶说“月亮进来了!”这是为什么?
“月亮是属于我们女孩儿的了。”妹妹说的这句话如何理解?
理解“看着天上白光光的月亮,我觉得,那无边无际的天空也是我的了,那月亮不就是我们按在天上的印章吗?”
三、 弄懂:作者中秋寻月寻到了什么?你又寻到了什么?展开讨论。
四、 拓展阅读。
自由阅读与月亮有关的文学作品。
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