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实用的班主任工作计划模板6篇

好用的班主任工作安排模板6篇

时间真是转瞬即逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，现在这个时候，你会有怎样的安排呢？什么样的工作安排才是好的工作安排呢？下面是我细心整理的班主任工作安排6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。

班主任工作安排篇1

本学期我做16财3班班级管理工作。该班共有学生46名学生，女生32人，男生14人。本班有4位单亲家庭。

从2月份开学初的学情视察来看，绝大部分同学纪律观念强，学习看法仔细，上进心强，有活力，有朝气，是一个有很大可塑性的集体。

为了让本班学生在高一阶段养成良好学习习惯和思想行为习惯，学会自我管理，树立明确的人生目标，力争更高更快地发展自己，为以后奠基，我拟订班级德育工作安排如下：

一、用完整的思想行为规范条例约束学生，努力促成学生尽快形成规范意识，逐步达成完善的学生自我管理。

二、开展多样式的班级学生活动，树立主动进取、敢于拼搏的良好学风，敦促全部学生早立志、早努力、早胜利。

三、协作学校政教处和年级开展的德育中心工作，有步骤、分阶段地开展塑造学生美妙心灵的工作。

四、发觉、确立并培育本班的特长生，努力促成学生的特性化发展。

详细设想如下：

第一、思想行为规范管理方面：

1、开学初利用班会重新宣布了本班的班级管理条约，并严格按条约执行，在选择惩处措施时，实行了肯定的民主措施。

2、要求学生牢记本人编写的“常规口诀”

穿戴校服要整齐，胸卡照片是自己。准时到校不早退，病假事假刚好请。

升旗做操站好队，闭口不谈闲言语。公区值日不迟到，课桌四周保洁好。

头发长短正合适，首饰手机留家里。课堂听讲要用心，作业准时不扣分。

珍惜时间学问忙，品德纪律不能忘。品德优秀学习棒，人前人后一个样。

4、利用学期初的班会课特殊强调要树立“集体意识”、“听从意识”、“涅槃意识”。

5、严格执行值日班干“今日我当家”制度。定期培训主要班干，教给工作方法。

其次、树立良好班风方面。

1、利用政教科布置的班会课开展各项教化。

2、落实班级“青春书架”（因为无班费，打算发动学生自愿捐书;书籍存放在图书角中，支配专人管理。）

3、树立三个思想健康、成果优秀的学生为班级楷模。

第三、协作学校年级德育工作方面。

二月份：

1、开展收心入规主题教化活动。

2、协作其次课堂开展本月开展班级凝合力主题月活动。

3、绽开读书活动。

4、刚好跟踪学生在校行为，并在班里做刚好点评。

5在开学初知道学生做好学习安排，做到有的放矢的学习，劳逸结合。

6、开绽开学初的平安教化工作。

三月份：

1、进行平安教化，平安无小事。

2、学法沟通黑板报出刊。

3、主题班会。

4、开展家训家风主题班会和班级活动。

5、确定班级“特长生”和“帮教生”。

6、不定时检查学生在校行为，刚好检查，刚好点评。

四月份：

1、不定时检查学生在校行为，刚好检查，刚好点评。

2、开展正确的恋爱观主题班会和班级活动

3、加强平安教化。

4、班级读书活动小结。

5、组织学生外出郊游。

五月份：

1、加强法制平安教化。

2、开展培育一颗感恩的心主题班会和班级活动。

3、其次课堂落实。

4、不定时检查学生在校行为，刚好检查，刚好点评。

六月份：1、加强平安教化。

2、开展生命教化主题班会和班级活动。

3、组织学生复习，参与期末考试。

第四、坚持用“面对中上，以高带低，全面提高”的理念指导班级教学管理工作，集中主要力气抓好学生的学习成果。

1、坚持做好“谈心”工作，刚好激励表扬学生。

2、建立学习优秀和学习进步嘉奖制度。

3、定期做好学习阶段性效果分析

班主任工作安排篇2

三年级3班现有学生27人，其中男生16人，女生11人。全班学生酷爱劳动、团结友爱、明辨是非、有上进心，但总体组织性、纪律性不强，行为习惯不良，表现为：用餐、上课爱讲废话，下课喧哗、奔跑打闹，出操、路队队伍不齐，敬礼、两操动作不规范；学习习惯不良，表现为：多人学习上有畏难心情，即使考试时遇到难题也会消极放弃不答，男生中多人作业潦草、拖拉现象严峻等。此外，班中小干部、各学科课代表的工作实力和工作责任心有待培育、加强和提高。

才智树，才智花，才智树下你我他；

爱学习，守纪律，齐做阳光少年娃。

班训（最重要的几个字）：

最重要的六个字：我承认我错了

最重要的五个字：你做得很好

最重要的四个字：你觉得呢

最重要的三个字：感谢你

最重要的两个字：我们

最不重要的一个词：我

班级工作指导思想：

以树立、社会主义荣辱观、实施“两纲”教化等重要思想为依据，以学校德育班主任工作安排、少先队班主任工作安排为指导，结合本班学生实际，培育学生良好的习惯、高尚的品德、健康的身心、创新的意识和实践的实力。

本学期班级目标：

1、加强班级文化建设，提高学生班级、集体意识。

2、充分利用各种教化阵地，促进学生良好习惯的