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给毕业班数学老师的几点建议
第一篇:给毕业班数学老师的几点建议
给小学毕业班数学教师的几点建议
毕业班数学后期的总复习是整个小学数学教学的重要环节,总复
习的成功与否,很大程度上是关系到学生的毕业成绩,更是关系到学
生学习能力的提高。为把好小学数学最后一关,我结合自己的点滴体
会谈一谈自己的几点看法。
一、做好学生思想工作,使学生乐学
到了毕业总复习时,学生往往会出现思想混乱,厌学情绪。出现
这些情况的原因主要是:
1、由于学生心理和生理的变化及社会和电视的一些影响,使得学
生在思想上开始有了变化,集中不了精力学习。
2、认为所复习的内容都是新授时已学会的知识,不必再听。
3、认为自己笨,学习基础差,怎么学也赶不上别人,所以便得过
且过,无心学习。
4、不明确学习目的,认为自己是为别人读书,抱着读成什么算什
么的态度学习。一旦学生有了厌学情绪,学习就会下降。针对这些情
况,我们教师必须做好学生的思想工作,使学生消除不良思想,明确
学习目的,从而努力学习。
二、抓好课堂纪律,保证课堂教学的顺利进行
课堂纪律是课堂教学顺利进行的保证,对课堂教学质量也有着直
接的影响。课程改革提倡民主、和谐的教学氛围,提倡合作学习,但
不是不要纪律的学习。我认为,不管教学时间多么紧,当课堂纪律出
现问题时,教师应把纪律放在首位,多想办法把学生的注意力引到教
学内容上来,使学生在课堂上能遵守纪律,保证同学们有一个不受别
人影响的学习环境,让同学们能好好听课,同时把这些闹、笑、捣乱
课堂学生的精力引到学习上来,把学习学好。
三、结合实际有计划、有侧重点的进行小学毕业班数学总复习
1、结合实际制定总复习计划
合理的总复习计划能保证总复习的顺利进行,让学生通过这次复
习更好的掌握小学数学知识。所以,计划要结合学生实际和教材,合
理制定。制定的计划要有重、难点及侧重点,并要根据学生情况去设
计,基础好、优生多的可以增加复习的难度和加快复习进度,基础不
好、差生稍多的要放慢进度,以基础知识为复习重点,从易到难。如:
基础差的,可从概念知识入手,弄清法则、性质,会进行有关整数、
小数、分数的四则混合运算,会根据关系式、性质解方程,解比例,
会解简单的应用题和一般的复合应用题,会进行一些简单的几何面积、
体积的计算,在掌握好基础知识后再复习难度稍大的知识。基础好的:
对于基础性的概念,简单的计算及简单的应用题可少花时间,而要把
更多的时间放在稍有难度的知识上,比如:简算,稍复习应用题,有
关几何知识表面积、体积计算的实际问题及有关应用题等要多花时间。
2、抓住复习重点,突出难点。
复习时教师要多引导学生回忆知识,不搞老师讲学生只能听的被
动学习方法。对各部分知识复习时要让学生先真正理解和掌握所学的
基本概念、法则、性质等,并且熟记数量关系、法则、公式、计量单
位的进率。小学所学数学知识中,计算和应用题是复习重点,突破这
两个重点,坚持每日进行计算的练习,提高速度和准确率。其中简算
是重点中的一个重点,必须通过多接触多练,提高技能。应用题要归
类复习,数量关系是基础,结合线段图、分析法等帮助解答,并进行
专项训练。几何知识和应用题是复习的难点,几何知识注重公式的熟
练和运用。
3、对重点知识的复习要有侧重点。
复习时,要注意复习重点内容的侧重点在什么地方,需注重让学
生多练习什么。例如:四则运算的复习,先让学生掌握了运算法则、
运算定律后,侧重于口算和简算的训练;几何形体知识,当学生掌握
了基本概念和计算公式后,主要侧重训练口述解决问题的过程;复合
应用题的复习,要侧重于审题,抓关键,分析和列式的训练,而计算
过程不必每题都进行。
4、对常考易错题需多讲多练,建立错题库。
常考易错题多是教学内容中的基础知识、重点知识,而往往又是
学生一不细心就错的题,从实际考虑,这类题的失误、丢分,都会让
人感到太可惜、不应该。所以,在总复习时,我们不能忽略此类题的
复习,只有通过复习,才能让学生学会细心抓住关键之处正确解题。
具体说:有些题,不细看会认为是一模一样的题,但细看后,并不一
样,并且解题的方法完全不同;有些题,看内容和形式不同,但解题
方法却完全相同。解题时,由于学生不认真读题、不认真分析,常会
解错题。所以,复习时,教师要有意识地把这些题放在一起进行对比
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