文言文问答题1.ppt

七、《三峡》

1、（1）两文都写了山和水，突出了山的连绵、高峻和水的?????、?????等共同特征。

（2）两文都写了猿鸣，但写作目的不同，《三峡》通过猿鸣烘托环境的???????，《与朱元思书》则通过猿鸣表现了环境的生机勃勃。（1）湍急、清澈；（2）凄凉或悲哀或凄清。2、文末描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，突现了三峡的什么特点?一是突现了三峡秋季凄清、悲哀、肃杀的环境特点；二是突现三峡山高、峡长、岭连岭的地形特点。（注意《三峡》与《小石潭记》的对比）一、鱼我所欲也

1、在孟子看来，什么情况下，即使遇到祸患也会挺身而出?(请用原文回答。）所恶有甚于死者，故患有所不辟也。2、课文中的“本心”是指，《岳阳楼记》中“古仁人之心”的具体体现是什么？本来就有的羞恶廉耻之心(1分，答“义”也可以)?“不以物喜，不以己悲”或“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”3、《陋室铭》、《鱼我所欲也》两文分别表明了作者的生活情趣和人生态度，你是怎样看待这种情趣和态度的?示例：刘禹锡追求的是一种保持高尚节操、安贫乐道的生活情趣这是值得肯定的，但他消极避世的思想却是不可取的。示例：孟子表明义和生不能两全时应该舍生取义的人生态度，表现了一种高尚的气节，对当时及后世都产生了良好的影响。4、文中以“舍鱼而取熊掌”这一生活常理为喻有什么作用？引出议论的话题，确立“舍生取义”的观点。5、“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”请搜寻古今这样的“贤者”的言或行去印证孟子的观点，完成下面的表格。

??示例：文天祥——人生自古谁无死，留取丹心照汗青；陈毅——取义成仁今日事，人间遍种自由花；闻一多——拍案而起，横眉冷对国民党的手枪．宁可倒下去，不愿屈服；朱自清——宁可饿死，也不愿领取美国的救济粮。……6．孟子提倡的“舍生取义’曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”，最近教育部新修改的《中学生日常行为规范》就删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样，你是怎样看待这一问题的?示例：人的生命是宝贵的，我们应当要珍爱这仅有的一次生命，但并不表示我们不见义勇为，不伸张正义，只是我们在见义勇为时，要量力而行，要在与坏人斗勇的同时还要斗智，尽量避免对自己的损害，对生命的威协。7、请联系实际谈谈你对孟子观点的看法。如：文天祥、刘胡兰的事例。

二、生于忧患，死于安乐

1、文中第一段属于论据。作者从个人的事例再说到统治者的方略，最终提出了“”的中心论点。

事实成才治国生于忧患，死于安乐2、文章开头列举的六个人物的事例，他们的共同点是什么？从他们的事例中你获得什么感悟？共同点：都出身贫贱，历经磨难，最终都有所作为（成就大业）。感悟：苦难是对人生的一种磨练，我们只有战胜苦难，才能取得成功。3、阅读第②段，说说就“国”而言，“死于安乐”中的“安乐”指的是什么。

无法家拂士，无敌国外患。4、本文主要论述了人要有所作为就必须先经受多方面的艰苦磨砺，才能取得“曾益其所不能”的结果或成就的道理，请列举一个恰当的事例作论据。

示例：“逆境能成才”的历史人物5.有人认为，国歌的歌词“中华民族到了最危险的时候”应该改掉，因为现在中国的国力强大了，“最危险的时候”已经过去了。请结合这篇课文谈谈你的看法。答：不同意。虽然我们国家现在国力强大，繁荣富强，令世人瞩目，但是，我们不能就此停滞不前，而要时刻保持忧患意识，牢记“生于忧患，死于安乐”的古训，积极进取。只有这样，我们的国家才能永远繁荣富强，立足于世界民族之林。（同意修改歌词的不给分）三、曹刿论战

1、本文详细介绍了曹判在战前、战中．战后的表现，而对于交战的具体过程则略写，这样安排的原因是什么？因为这篇课文的主要内容不是记叙这次战役的进程，而是记录曹刿关于战争的论述，其他内容与中心关联不大。表现了军事家曹刿的深谋远虑、远见卓识，突出了文章的中心（意近即可）2、面对齐军压境，庄公欲仓促迎战，乡人闲议漠视其战，曹刿却以布衣之身“请见”，曹刿入见后与庄公的一番对话，使庄公明确了战争胜利的基础，这个基础是什么？围绕“政治上取信于民”回答（或“民心所向”；或“百姓的支持”；或“小大之狱，虽不能察，必以情”）3.文中第二段，仅用“将鼓”“将驰”寥寥数语，便将庄公的鲁莽少谋之“鄙”表现得神情毕现那么，作者极言其“鄙”有何作用？突出曹刿的从容镇定；胸有成竹；指挥若定；能详察敌情；善于把握战机；谨慎果断；远谋（深谋远虑）4、长勺之战，齐败鲁胜，鲁国为军事史册再添以弱胜强之经典战例曹