人教版语文八年级上册《17.奇妙的克隆》导学案.docVIP

人教版语文八年级上册《17.奇妙的克隆》导学案

17奇妙的克隆

【学习目标】

1、了解有关克隆的科学知识，培养探求科学的兴趣和辩证思考问题的能力。

2、进一步了解说明顺序和说明方法。

3、培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。

【学习重难点】

进一步巩固说明方法知识，利用收集的有关克隆资料展开辩论，培养探求科学的精神和口语交际能力。

【学习流程】

1、资料积累：

（1）收集有关克隆的资料，做好参加“克隆利弊”为话题的辩论赛的准备。

（2）举出我们身边天生具有克隆本领的动植物各三种：

2、阅读课文，完成填空。

说明对象 说明顺序 实验对象 研究成果 时间 说明方法

鱼类

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两栖类

多利羊

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3、重点研讨最后一段中“有关‘克隆人’的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律以及人类心灵，如克隆人的问题。”这句话的深刻含义。b5E2RGbCAP

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4、准备辩论

（1）辩题：克隆技术的应用必将造福人类（正方）；克隆技术的应用必将殃及人类（反方）

（2）根据老师的分组要求收集整理有关克隆资料，准备辩论。

（3）了解辩论的要求：

“是啊，要是能减少浪费的话嘛，多少还总算是……”

院长那苍白的脸上，眉宇之间皱起一个川字。院长的这番话，勾起了我的好奇心，便刨根问底地询问院长。于是院长终于泄露了秘密。5PCzVD7HxA

“是这么回事儿，根据现在的技术是不可能只培养出您的左手的，想尽了办法还是培养出了一个整个儿的您。”

“那其余部分呢?”

“全扔掉了，真可惜!要是把您作了销毁处理就省事多了!“

★思考回答：为什么说“要是把您作了销毁处理就省事多了!”？销毁处理了“我”真的会更省事么？

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7、小练笔：“假如我被克隆”。

倘若将来真有那么一天，你被克隆了！请尽量发挥你的想象，描绘你被克隆的历程以及被克隆后的生活，并以此为话题，说说你的感受。jLBHrnAILg

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读完本文，你有什么收获或体会，把它记录下来与同学交流。

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答案

1、（2）地瓜藤、葡萄藤、柳树……蚯蚓、水蛭、壁虎等

2、

说明对象 说明顺序 实验对象 研究成果 时间 说明方法

克

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隆 克隆含义——克隆实验和发展（按生物进化，由低到高）——克隆造福人类

鱼类

鲫鱼 1979 下定义

作诠释

举例子

列数字

打比方

鲤鲫鱼

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两栖类

爪蟾蜍 1962

黑斑蛙 1978

哺乳类 鼠

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多利羊 1996

3、可引导学生从下面几方面理解：

（1）科学是一把双刃剑，既可能造福人类，也可殃及人类，而且科学造福人尖和殃及人类的程度在同步增长，如核的发现和利用。xHAQX74J0X

（2）科学的发展越来越从自然界逼近了人类本身，越来越深刻地角及人类的伦理、自选和法律以及人类心灵，如克隆人问题。LDAYtRyKfE

4、略

5、能从“对真实自我的否定”这个角度展开论述即可。