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师生共读书活动方案

师生共读书活动方案

为了进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，

进

行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯，提高阅读能力，拟在全区进行第_届读书人物评选活动，具体评比方案如下：

一、评选范围全区中小学生。二、推荐名额

每学校限推荐1名学生参加全区评选。三、评选标准

有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣;能在班级或学校发挥课外阅读的模范带头作用。

坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容，认

真

阅读学校推荐的阅读书目，经常向班级图书角、学校阅览室或市区图书馆借阅书籍，阅读量大。

掌握正确的阅读方法，有较强的阅读能力和写作能力。

勤于练笔，坚持写读书摘记、读后感、日记、小作文等，

积

极参加各级各类读书活动，有读书活动成果在区级以上比赛中获

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奖或在区级以上刊物发表。

四、评选办法

各校在校内开展争当阅读之星活动，评选出阅读小学士、阅读小硕士、阅读小博士，在此基础上，推荐1名最优秀的阅读之星参加区第四届十大读书人物评选。

读书人物上交相关评选材料：推荐表(电子文档)、读书活动成果(奖状或发表文章刊物复印件)、一张4R照片于_日下班前交。

师生共读书活动方案一、指导思想

为营造书香校园，促进学校的文化建设;进一步提升教师的文化素养，让教师在阅读之路上行走着、思考着、成长着，加深教师文化底蕴，促进教师专业水平发展;培养学生阅读习惯，引导学生博览群书，让学生在书籍的陪伴中快乐地获得知识，夯实学生的德才基础，用书籍滋养生命之根。

二、活动主题

让书香弥漫校园，让阅读陪伴成长三、活动措施及要求

(一)教师读书活动1.形成统一认识

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加强学习培训，帮助教师形成统一认识一个民族的发展史就

是一个民族的阅读史，一个学校的发展速度取决于教师的阅读量。教师要在全面学习，提高整体文化素养的基础上，加强专业阅读，充分阅读教育名著、原着，教育教学杂志等，不断提高教育理论水平，更新教育理念。通过阅读，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新，不断推动自身的专业发展，实现自身的积极主体价值。

制定读书计划

学校于开学初制定切实可行的读书计划，各教师根据学校的读书活动计划，也可拟定简略的个人读书计划和班级读书计划，使读书工作做到有章可循，有的放矢。

提供阅读条件

改建学校图书馆，增加图书布放点，学校图书室全天向教师开放。

学校开设教师阅览室，配备一定数量的教育刊物，保证教师借阅。

支持教师办公室作为读书活动交流的主阵地，充分利用现代媒体进行网上阅读，创建办公室文化。将访谈室开辟成集访谈和阅读的综合场所，供老师静心阅读。

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鼓励教师每年自费订阅教育教学杂志一份。

组建青年教师读书研修组

组建青年教师读书组，将40周岁以下的骨干教师组织起来，集中开展专业阅读、写作辅导、交流、展示活动，促进青年教师成长。

组长：副组长：

成员：40周岁以下的青年教师。

要求：读书组成员在参与的一般要求的基础上，精心写好一本读书笔记，参与读书交流活动，参加读书征文活动，优先参加各类教研、培训活动。

定期组织读书交流，并在校园网站上设立读书活动专题栏

目。

开展六个一活动：即每学期读一本好书、有一5000字的读

书笔记、举办一次我的读书故事征文活动、进行一次以读书、思考、成长为主题的读书演讲活动、写一篇读书心得或读书小结、开展一次读书笔记展评活动。

(二)学生读书活动：

每班设立班级书架，班级采取捐书图书室借阅等形式，搞好班级书架的建设。

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开辟晨诵午读专用时间，各班教师选好威信高、负责任、

具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨诵、午读。

各班读书组织委员做好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。每班每月到图书室更换图书一次，每周在班级中就换一次图书，也可在年级段实行班级间的阅读漂流。

在阅读课标推荐的必读书目和选读书目基础上，开展大阅

读活动。鼓励学生广泛阅读，阅读量要求：高年级每学期4-6本。

低年级每学期1-3本。

继续搞好《蝴蝶飞》《浪花朵朵》《向着明亮那方》《仰望天

空的颜色》《桂苑戏话》等校本课程的教学。

围绕阅读内容，备好课，上好1-2堂指导课：

①激发兴趣

②读物介绍

③工具书使用方法指导

④阅读方法指导等。

充分利用好每天的 40分钟午读时间，具体时间为中午

12:20-13:00.每位学生进行自由阅读，做好相应的读书笔记。(3)各班级利用阅读课、班会课时间，组织学生展示汇报自

己

近期的阅读收获：

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①开展不同形式的美文诵读比赛，不