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中等职业学校课程设置

中等职业学校

计算机及应⽤专业课程设置

⼀、招⽣对象与学制

本专业招收初中毕业⽣或具有同等学⼒者，学制3⾄4年。

⼆、培养⽬标与业务范围

(⼀)培养⽬标

本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，德、智、体、美等⽅⾯全⾯发展的，掌握必需的科学⽂化知识的，具有

扎实的计算机专业基础知识和基本技能的，在⽣产、服务和管理第⼀线⼯作的计算机系统管理、维护和应⽤操作⼈员。

(⼆)业务范围

本专业毕业⽣主要⾯向计算机产业(公司)、制造业(企业)和国家机关等企事业单位的计算机房、计算机室及办公计算机岗位，

主要从事计算机设备、计算机⽹络的管理与维护，从事计算机的操作、计算机产品销售及售前、售后服务等⼯作。

三、知识结构、能⼒结构及要求

(⼀)知识结构与要求

计算机及应⽤专业的知识结构为本专业学⽣必须具备的知识要素，可分为⽂化基础知识、专业知识和专业互补性知识。

1.⽂化基础知识

具有必备的⽂化基础知识。主要包括德育、数学、语⽂、英语、计算机应⽤、体育、美育等基础知识。

2.专业知识

掌握电⼯、计算机电路、计算机原理、汇编语⾔、⾼级语⾔的基础知识；

掌握计算机软硬件安装、调试、维护、销售的基本知识；

掌握计算机⽹络、多媒体技术、数据库系统及常⽤应⽤软件的基础知识。

3.专业互补性知识

了解⼈⼝、法律、资源与环保等⽅⾯的知识；

了解创业、⽴业与就业政策等⽅⾯的知识；

了解财会原理、成本核算、市场营销、企业管理等⽅⾯的知识。

(⼆)能⼒结构与要求

1.专业能⼒

能熟练使⽤常⽤办公软件；

能使⽤与维护计算机及常⽤外部设备；

具有⽹络操作系统与应⽤程序的安装、设置与操作技能；

学会使⽤与管理数据库系统；

初步具备开发、设计多媒体软件、⽹页的能⼒；

具有⼀定的计算机英⽂资料的阅读能⼒。

2.关键能⼒

培养学⽣良好的思想品德，并使其具备学习的能⼒、与⼈合作的能⼒、较强的⼼理承受能⼒和⼀定的⾃我管理能⼒。

四、课程设置及教学要求

计算机及应⽤专业的课程可分为⽂化基础课程、专业必修课程和专业选修课程三⼤类。每门课程注明了参考学时或教学周数，

学时范围供3年制和4年制学校选择。

(⼀)⽂化基础课程

3年学制和4年学制的学校具有通⽤的⽂化基础课程平台，共7门课程、3项实训活动。其中，德育、数学、语⽂、英语、计算

机应⽤基础和体育等6门课程的学时因学制长短⽽有所不同。3年制学校的⽂化基础课程合计1488学时，4年制学校的⽂化基础

课程合计1620学时。

1.德育(176～204学时)

(1)职业道德与职业指导(32～36学时)

本课程是中等职业学校学⽣必修的⼀门德育课程，旨在对学⽣进⾏职业道德教育与职业指导。其任务是：使学⽣了解职业、职

业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树⽴正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及

职业道德⾏为养成的途径，陶冶⾼尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、

职业需求和个⼈特点进⾏职业⽣涯设计的⽅法；增强提⾼⾃⾝全⾯素质、⾃主择业、⽴业创业的⾃觉性。

(2)法律基础知识(32～36学时)

本课程是中等职业学校学⽣必修的⼀门德育课程，旨在对学⽣进⾏法律基础知识教育。其任务是：使学⽣了解宪法、⾏政法、

民法、经济法、刑法、诉讼法中与学⽣关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树⽴法制观念,

提⾼辨别是⾮的能⼒；指导学⽣提⾼对有关法律问题的理解能⼒，对是与⾮的分析判断能⼒，以及依法律⼰、依法做事、依法

维护权益、依法同违法⾏为作⽃争的实践能⼒，成为具有较⾼法律素质的公民。

(3)经济与政治基础知识(64～74学时)

本课程是中等职业学校学⽣必修的⼀门德育课程。其任务是：根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓⼩平理论为指

导，对学⽣进⾏经济和政治基础知识的教育。引导学⽣正确分析常见的社会经济、政治现象，提⾼参与社会经济、政治活动的

能⼒，为在今后的职业活动中，积极投⾝社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。

(4)哲学基础知识(48～58学时)

本课程是中等职业学校学⽣必修的⼀门德育课程，旨在对学⽣进⾏马克思主义哲学知识及基本观点的教育。其任务是：通过课

堂教学和社会实践等多种⽅式，使学⽣了解和掌握与社会实践、⼈⽣实践和职业实践密切相关的哲学基本知识；引导学⽣⽤马

克思主义哲学的⽴场、观点、⽅法观察和分析最常见的社会⽣活现象；初步树⽴正确的世界观、⼈⽣观和价值观,为将来从事

社会实践打下基础。

2.语⽂(272学时)

在初中语⽂的基础上，进⼀