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初三语文教学工作总结（5篇）

初三语文教学工作总结1

本学期我连续担当初三语文教学工作，初三阶段是对〔语文学问〕体系进行系统梳

理和综合把握的时期，同学必需具备明确的学习目的，深厚的学习爱好，良好的学习习惯

和行之有效的〔学习〔方法〕〕才能在这场最终的战役中取得成功。因此，本学期一开头，

在教学中我主要注意以下四点：

1、处理教材时留意与同学的理解水平相结合，不设置过难的问题。平行班同学遇到

较难的问题时，总是喜爱自我麻痹，潜意识里认为自己确定做不出来，久而久之当他看到

同类型的问题时就直接放弃，比方班里有一个同学，学校时语文成果很差，但是我发觉她

的〔作文〕基础很不错，初一时还有一篇作文在征文竞赛中获奖，这样的同学语文不应当

差。究其缘由，原来该生在考试时现代文阅读部分基本上不做，问她为什么，回答说我学

校时就不会做。这就是典型的自我麻痹，不管遇到的题目是简洁还是难，不先去思索该怎

么做而是先在脑子里蹦出四个字“我不会做”，后来针对这名同学的状况，我首先要求她

不管什么考试，必需都做完，不能空着，然后再逐步提高对她的要求，如今她的语文成果

已经名列班级前茅。

2、在教学中我留意让同学多动口、动脑，如在复习〔成语〕、错别字、〔近义词〕等

内容的时候，尽量让同学做、同学讲，

这样不仅调动了同学学习的主动性，活跃了课堂气氛，而且也强化了同学的记忆，

所以本该是特别沉闷的复习课反而变得喧闹非凡，同学常常会为了一道题目争得面红耳赤。

同时我也留意增添同学的效率观念，以往在上复习课做课堂练习的时候，同学常常磨磨蹭

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蹭，时常消失一节课讲不了几道题目的状况。针对这一状况，在同学做练习时我就对他们

在时间和质量上提出要求，不到达要求的进行适当的惩处，比方做成语练习时，没到达要

求的同学就要求他们把练习题中全部成语的意思都查出来。等同学做练习的效率有了明显

的提高以后，再对他们提出更高的要求，这样一段时间以后，无论是课堂上还是平常作业

时，同学的效率观念都明显增添了。

3、依据同学的不同特点施教。教学贵在制造，贵在有良好的效果，而不必拘泥于固

定的模式。到了初三，同学的水平相差很大，假如再是一刀切地喂给他们，有的同学吃不

饱，而有的同学就弄不懂，所以这个学期在复习时，我依据各个同学的不怜悯况，有针对

性的对他们加以辅导。在布置作业时，自己先把作业做一遍，然后依据作业的难易程度，

布置不同的作业给不同的同学。这样使基础好的同学能有提高，基础差的同学也不至于由

于做不出题目而放弃。

4、提高同学的应试力量。语文素养的提高是一个长期的过程。到了初三，如何针对

中考的详细状况，设计多种训

练方案，提高同学的应试力量，进行有针对性的备考，是提高同学成果的关键。我

主要实行了以下〔措施〕：①每星期进行现代文阅读训练。训练同学解题的步骤，使同学提

高解题技巧，不至于由于表达不清而失分。②敦促同学答题要规范，如修改病句应如何表

述，仿句应从哪几方面入手等，使同学不由于答题不规范而失分。

在这一学期的教学工作中，我也遇到了不少问题：1、之前的作文训练太少，到最终

一个学期深感对作文力不从心。2、面批太少，错失了一个很好的〔教学方法〕。〔教育〕

是一门很深的学问，我深感只有不断学习，才能跟得上教育的进展。在今后的工作中我还

需要不断的学习，完善自我。

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初三语文教学工作总结2

转瞬间，九班级上学期又结束了。回首这半年来与九(5)班同学相处的情景，真的感

觉到苦和累，我们确实付出了许多，我们也在一起成长。现总结如下：

一、全批全改，落实语文教学各项常规工作。

本学期，我们语文教研组制定的常规工作有：课堂作业本、改错本、周记本、大作

文本、练字本、语文练习册、语文资料批改、区月考试卷等。毫无疑问，作业许多，批改

任务也很重，学校还要求每周一查。经过这一年的实践，我得出一个词：耐烦。

我将全班同学分成4个小组，选定仔细负责的同学做组长;我们班有一个语文作业记

载本，组长会将每次每项作业的上交状况记在本子上;我每次也会数本子，并准时找组长、

找同学，次次