期末复习古诗文与积累的教学设计.docx

第

第PAGE1页共NUMPAGES1页

期末复习古诗文与积累的教学设计

1．复习巩固重点诗句，能够体会诗歌的韵味和美妙的意境，对中华传统文化产生喜爱之情。

2．复习教材中要求背诵和默写的部分。

3．在复习过程中，激发同学学习古诗词的爱好，巩固语言积累，提高语文素养。

4．能背诵要求背诵的课文段落。

教学重难点

重点：能正确背诵、读写古诗词，并学会在语言环境中恰当地运用。

难点：体会诗歌的韵味和美妙的意境，喜爱中华传统文化。

课前预备

1．制作多媒体课件。(老师)

2．整理古诗词和要求背诵的课文段落；搜集关于古诗词的的资料。(同学)

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、谈话导入

古诗是我国传统文化的精髓，真可谓字字奇丽，句句芳香。背诵积累古诗词，不仅可以培育我们的语感，丰富我们的语言和情感世界，还可以提高我们对世界与自然的感悟力。这节课，我们就一起来复习本册书中学过的古诗。

二、归纳古诗及重点诗句

1．同学以小组为单位，合作找出本册书中学过的'古诗词。

2．在小组内朗诵自己最喜爱的古诗，其他同学予以相应评价。

3．全班沟通。

(1)《一去二三里》

(2)《画》

(3)《静夜思》

4．重点诗词名句诵读练习。

(1)幻灯片出示：

重点诗词名句：

《一去二三里》：()去()里，烟村()家。

亭台()座，()枝花。

《画》：远看()有色，近听()无声。

春去()还在，()来()不惊。

《静夜思》：床前明()，疑是()霜。

举()望()，低()思家乡。

(2)男女生合作积累背诵。

5．全班同学共同有感情地朗读这几首诗。

6．完成习题一。

三、理解诗意，把握内容

1．小组合作，复习《画》《静夜思》的主要内容。

(1)同学沟通课前预备好的诗的的资料。

(2)小组内推举一名组员在全班沟通。

2．巩固所学内容。

(1)幻灯片出示：

典型例题：依据古诗的内容填空。

①《一去二三里》是一首古代童谣，它向我们呈现了一幅郊外美景图：在不远的地方，有一个________，炊烟袅袅，住着几户________。山里几座亭台错落有致地排列着，树上、路边盛开着各种漂亮的________。

②《画》这首诗描绘了________、________、________、________，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。

③《静夜思》的是________，这首诗表现了诗人对________无尽的思念。

(2)老师解析：这是对古诗主要内容的考查，我们要对古诗的内容做深入的理解，在反复朗读的基础之上，结合背景资料深刻体会诗歌的韵味和美妙的意境。

答案：①小山村人家花②山水花鸟③李白家乡

3．完成习题二、三。

四、拓展积累

1．课件出示：古诗

风

[唐]李峤

解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

古朗月行(节选)

[唐]李白

小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

2．同学选择自己喜爱的背诵。

五、作业设计

自选作业：

1．从本册三首古诗中选择一首自己喜爱的，画成一幅画。

2．搜集古诗，背诵并积累下来。

第一课时对应练习

一、请把下面的古诗词补充完整。

1．床前明()光，疑是地()霜。举()望明()，低()思家乡。

2．()去()()里，烟村()()家。亭台()()座，()()()枝花。

3．远看()有色，近听()无声。春去()还在，人来()不惊。

二、请依据古诗内容填空。

《一去二三里》中__________、__________、__________、__________构成了一幅郊外美景图，并奇妙地把__________至__________十个数字镶嵌其中。

三、读一读古诗，再回答下列问题。

画

远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

1．写出以下词语的反义词。

远——()有——()

去——()

2．为什么春天已经过去了，花还没谢？()

A．由于这是一幅画。

B．由于花开得时间长。

参考答案

一、1.月上头月头2.一二三四五六七八九十3.山水花鸟

二、山村人家亭台花一十

三、1.近无来2.A