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高三生物一轮复习课教案

高三生物一轮复习课教案篇1

高考现已结束，在高三全体教师的共同努力下，高考又迎来了骄人的成绩。一年

的辛勤耕耘，终于获得满意的回报。为了更有效地提高自己今后教育教学成绩，取得

更大进步，现将这一年的高三地理教学复习总结如下：

一、认真分析、研究、领会近年来地理学科高考命题的特点和趋势

“3+x”模式高考，其命题指导思想是“以能力测试为主导，考查学生所学相关课

程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力”。

近两年地理学科高考试题呈现出以下的特点：

1、命题更注重知识的渗透性和强化对学生综合分析问题及解决问题能力的考查，

其特点体现了现代经济和社会发展的要求。

2、遵循考查能力的原则，突出考查考生应用知识、解决问题或评价事物的能力，

有利于中学实施素质教育，有利于高校选拔优秀学生，有利于国家培养高素质创新人

才。

3、以学科内知识的综合为主，强调区域地理（初中地理）在学科中的基础地位，

用系统地理（高中地理）的理论。去阐释其原因、特点，图表的阅读与运作，反映了

地理学科的特色，适当的学科之间的渗透，交叉与综合。

素材是课本以外的内容贴近实际，试题突出应用型、能力型，分析和解决问题从

多角度考虑，关注人类生存与发展过程中的重大问题，关注社会发展和我国国情。

4、试卷综合性较强，更加突出文科综合能力的测试，试图打破传统观念和跨学科

过渡。今年年高考文综卷政、史、地三科相互渗透，相互融合，学科之间的综合性有

所加强。

5、试题的取材注重联系当前世界和我国的政治、经济、科技，现实社会生活等各

方面的变化。

6、焦点、重大的时政热点通过基础知识反映出来，因此，基础不能扔。

7、强调主干知识的考查，所考内容在教材中占主导地位，不鼓励学生花费大量时

间死记硬背所有的知识点。

8、试题体现人文精神。

9、考查对人的素养和潜能，不会强调覆盖面。

10、试题越来越强调探究型，研究性学习的考查，自然地理比重和开放题有增多

趋势。

二、精心制定备考复习策略

1、重视学科内的基础知识和基本理论的落实，总结规律，找出特点，帮助学生构

建良好的思维机构

地理事物和现象涉及范围广，知识点多。学习的过程是一个将知识转化为能力的

“加工”过程，将知识系统化、结构化、规律化、形象化、技能化，通过联系比较、

分析综合、归纳概括等思维活动，这实际就是从知识转化为能力的过程，要善于总结

规律。

如气候的成因、分布、特征，气候的成因要从纬度位置，海陆位置、洋流、地形

等方面考虑，自然带与气候的联系，气候对农业的影响，及某些特殊行业（飞机场、

疗养院）的影响。水资源的分布，缺水原因，跨流域调水、水污染、节约用水、节水

农业等。

2、根据地理学科特色和高考命题特点、重视地理图表的归类和复习

进入信息社会，大量的信息以图表、数据的形式出现，要从枯燥无味的图表中找

出规律，发现存在的问题，找出解决的措施。如人口增长、城市人口的比重，城市化

及城市化过程中出现的问题；气温、降水的图、表、分析气候类型；主要国家工业地

带的分布与海洋运输；美国农业带的分布与城市工业的发展与分布等。

3、关注社会热点、焦点，并与教材有关知识有机融合

地理学是一门与现实社会紧密相联的学科，社会焦点、热点问题永远是地理高考

题的主旋律，地理教育本身是充满着智慧和乐趣，必须密切关注社会焦点热点，多角

度、多层次地运用联系和发展的眼光对现实问题中的社会热点、焦点和人们普遍关心

的重大课题加以阐述、评价，如全球和我国自然灾害的问题，__________问题等。

4、注重自主探究式学习方式，研究性学习方式的培养与训练，注重地理特有的思

维方式的训练。

高三生物一轮复习课教案篇2

转眼间，一学期的工作已接近尾声。回顾这学期的教学工作，心中有许多感慨，

既有喜，又有忧，但在紧张的忙碌中，忧的成分要大些，毕竟是第一年带高三上课，

不论从知识上还是从心理上，我都感到了无形的压力。尽管如此，一学期的教学实践

让我受益匪浅，现将本学期的教学工作作一总结，以便总结经验，找出差距，使自己

的教学更上新台阶。

一、备课

为了把课备的更全面，每节课我都要查阅大量的资料，教参上的，备课系统上的，

以及英特网上的，从而选择出理想的教案。有了充分的准备，在课堂上我才能充满自

信，做到深入