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小学数学课改心得体会

小学数学课改心得体会(12篇)

当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可以寻思将其写进心

得体会中，这样可以记录我们的思想活动。很多人都十分头疼怎么写

一篇精彩的心得体会，以下是小编帮大家整理的小学数学课改心得体

会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学数学课改心得体会1

随着课程改革的逐步深入，教师的教学观念、教学方式也随之发

生着变化；以培养学生“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值

观”的三个维度为目标的“自主、合作、探究”的学习方式正逐步走

向教学前台。我在具体的教学实践中，也出现了许多值得我反思的东

西。

一、课改中的收获

课改中，我们努力探索，大胆实践，认真思考，把课程实施落到

了实处，收到了明显的成效。

（一）我们的素质得到整体提高

教师是课程实施的组织者，促进者，也是课程的开发者。课改推

动和促进了我们的成长。在课改实施中，我常有一种感受，我和我的

学生一起成长。新课程的实施促进了教师的成长，为教师个性化教学

提供发展的空间，提高了教师的素质，使我们从普通的教书匠成为研

究者，设计者。

(二)课堂教学发生可喜变化

课改使学生开阔了思维，丰富了语言，课堂上再不是教师讲学生

听的被动局面，取而代之的是师生互动、生生互动的情景，学生在教

师引导下学得轻松，学得愉快，课堂真正成了孩子们的天地。

（三）促进学生全面发展

课改中的数学教师为课程实施所付出的一切，都是为了让学生能

学习有价值的数学，获得必要的数学，在数学上得到尽可能充分的发

展。长期的课改表明，孩子们身上发生了可喜的变化，我们的`愿望逐

步得到实现。

1、学生乐学、爱学、兴趣浓厚。教学中的精美教具和学具、生动

画面、讲故事、猜谜语、集体抢答、小组竞赛让孩子们学得愉快、投

入，使得学生在获得积极向上，活泼快乐的情感体验的同时，获得数

学的知识技能和思想方法，并使得他们的多种才能得以展现和培养，

他们觉得学习数学是快乐、有趣的。

2、学生善于提出问题，解决问题。课堂上，经常出现有的学生打

断教师的话并站起来说：“老师，这道题我还有不同的想法”，“老

师，我有问题想问一问??”，答案不唯一，解法最优化，学生思路逐

步开阔，解题中不断涌现创新精神，数学课堂经常成为学生的“答辨”

现场，学生所表现出来的丰富的想象力，活跃的思维，以及提出的有

较高思考价值的问题，灵活的解题方法。

3、学生学会与他人合作学习，获得成功体验。课改中，我们遵循

着这样一个原则去教学：学生能读懂的，老师一定不讲，学生能通过

小组研究解决的问题，一定让学生去讨论，这样使学生对知识的学习

变被动接受为主动探索，进而逐步学会学习。许多学生在与同伴的交

流活动中逐步学会如何有效地表达自己的观点，认真地倾听他人的意

见，概括吸收同伴经验，从而形成团结合作，相互尊重，互帮互助的

良好学风。

二、困惑与思考

1、新教材注重解题策略的多样性与教学中个别学生知识掌握不扎

实的矛盾。新教材信息的呈现形式多样且有可选择性，解决问题的策

略多样性，强调思维的多层次、多角度、全面性，答案不唯一而有开

放性。这在很大程度上激活了学生的思维，激发学生去寻找适合自己

的学习方法。教师在教学实际中发现，思维能力强的学生，课堂学习

中能掌握多种解决问题的方法，但对学困生可能是一种方法也没有掌

握。久而久之两级分化的现象出现。

2、新教材重视培养学生的估算能力和解题策略多样化，但对于纯

计算题的练习相对少，以至产生学生算得慢，容易错，计算能力较薄

弱的问题不可忽视。

5、课堂活动与缺少教、学具的问题。

在我们农村地区，虽然大部分学校都有拥有计算机，但每个班级

都用计算机来上数学课还有一段时间。

新课标更加重视学生学习的过程性评价，有很多学习内容需要学

生动手去实践、操作，也就特别需要相应的教具。尽管有些教具可以

让学生自制，但是，也有一些教具自制起来比较困难或自制的教具难

以达到预期的效果，教学很不方便。

小学数学课改心得体会2

课堂教学改革正在如火如荼的进行，通过这几年的探讨学习，使

我领悟到了教学既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的发展性

学习和创造性学习，从而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享

受“快乐数