《从百草园到三味书屋》课件(1).pptx

从百草园

到

三味书屋;;鲁迅（1881——1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，现代伟大的文学家、思想家、革命家。

1918年初，鲁迅参加了陈独秀主编的《新青年》的编辑工作，置身于当时的大力倡导民主和科学，反对旧礼教和旧文学的伟大斗争的前列。同年5月，他在这个刊物上，发表了第一篇白话小说《狂人日记》，揭露了封建“家族制度和礼教的弊害”，指出中国社会的历史是人吃人的历史。接着，鲁迅还发表了《孔乙己》、《药》、《故乡》、《阿Q正传》等十几篇小说。鲁迅是择取中国文化遗产优秀成分和采用外国良规加以融合发展，创造现代小说的杰出代表，并成为中国现代文学的伟大奠基人。

;关于《朝花夕拾》;作品：小说集：

历史小说：

散文诗集：

散文集：

杂文集：;确凿竹筛

菜畦渊博

鼎沸倜傥

蟋蟀宿儒

锡箔蝉蜕;收敛脑髓

桑葚斑蝥

积攒秕谷

拗盔甲

臃肿书塾;人迹罕至：少有人来。罕，稀少。;1、课文写的是什么时候的事？写了哪几个地方？从题目上看，本文应分几个部分？;2、作者喜欢哪一个地方？为什么？是如何描写的？;3、在“我”眼里，百草园是“我”的乐园，文章是如何体现这一点？

;4、作者如何从百草园写到三味书屋？

;“不必说”撇开一些东西，是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。;用“不必说……也不必说……单是……就……”，这句式仿写一段话。;

小结

写百草园，始终围绕着一个“乐”字——乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐衷捕鸟活动，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。

;从百草园到三味书屋;1、三味书屋的先生是一位学问渊博的宿儒，但他对“怪哉”这虫是怎么一回事，却不作答，而且脸上还带着怒色。先生有一条戒尺，但是不常用，有罚跪的规则，也不常用。你怎么评价这位先生呢？

;2、怎样理解先生对学生提问的态度？;3、先生是个什么样的人?;寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。;4、作者对三味书屋的感受是什么?;你说我说：

把前后两部分联系起来讨论，这篇文章表现了作者怎样的思想感情?;“连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。”

“似乎”表示对自己的印象不能完全肯定，“确凿”则是完全肯定的语气。这样说矛盾吗？该怎样理解这句话的意思？;捕鸟的动词都有哪些？起到了怎样的表达效果？;仔细阅读描写百草园景物的一段话，并赏析其语言的妙处。;百草园的自然景物和乐趣;单是

就有;同学们还记得我们学过什么写作手法吗？课文中运用了怎样的写作手法？请画出这些有代表性的句子。;自主完成阅读，复述美女蛇的故事。鲁迅为何要写这个故事？