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第4期现代盐化工No.4
2018年8月ModernSaltandChemicalIndustryAugust，2018
“工匠精神”在中职数学课程教学过程中的渗透
张爱琴
（江苏省江阴中等专业学校，江苏江阴214400）
摘要：中职阶段的主要意义就是为社会培养出更适合社会需要的人才。在学生毕业之后，直接将学生输送与适合他们的岗
位。所以，在中职的教学过程中，一定要普及和培养学生的“工匠精神”，这样才能更好地为学生的未来打好基础，对社会也能
提交一份好的答卷。本文对如何在中职数学教学中渗透“工匠精神”作出简单的分析和阐述。
关键词：工匠精神；中职数学；教学渗透
随着时代的发展，教育行业对教师也提出了要求和改生不能忽略数学学习的重要性。
变策略。这也是为了能够保证教育行业不被社会的发展所淘而如何对学生进行“工匠精神”的培养，首先就需要学
[2]
汰。因此，教育部门提出了对学生培养“工匠精神”的教育模生了解为何要培养“工匠精神”。所谓“工匠精神”，就是
式，所以，这就需要中职数学教师在对中职生进行数学教育要培育学生专注、耐心且追求完美的思想。而且，我们国家传
的过程中，想办法研究出适合的数学教学方法，而且这种方下来的工匠技术，就是因为老一辈匠人的认真、锲而不舍和
式需要保证对学生的数学教学的同时，还要做好对“工匠精精益求精的精神才得以传承。
神”的普及和渗透。从而来更大力度地保证对学生“工匠精所以，之所以要培养学生的“工匠精神”，就是为了能让
神”的培养。更好地保证学生未来进入工作岗位能够更好对他们在未来的岗位上可以做到追求完美，不怠慢工作，从而
岗位负责。与此同时，社会的发展也需要具有“工匠精神”的为社会作出更加更有力的贡献。因此，在中职阶段培养学生
人才和栋梁，才能符合社会的发展和国家的需求。这样才能“工匠精神”的意义是极为重大的，这会严重影响整个社会
够将我们的国家打造成体系更好发展更先进的全球先进国未来的发展和变化。
家，从而更好地在世界的舞台上立足，散发我们国家的光辉3在中职数学教学中渗透“工匠精神”的具体策略
和魅力。3.1将数学内容和专业进行有利的结合
1中职学生数学教学的现状数学在中职教学阶段，其实是相当于副课的。学生的专
职业学院倾向于对学生职业能力的培养和知识的扩散。业课才是主课。因此，要想更好地对学生进行“工匠精神”
所以像数学这类课程，其实在中职教学的过程中，反而成了的普及，老师就可以在进行教学的过程中，多将数学知识和
副课。而且，之所以设计中职类院校，就是为了收纳对学习学生专业知识进行挂钩。这样既能够带领学生进行数学学
兴趣不浓厚的学生，因此，这样的学校对社会学生的学习成习，还能够让学生巩固专业知识。从而在进行专业知识巩固
[1]
绩要求会减低。所以，但凡成绩优异能够上高中或者大学的同时，感受到工匠精神。
的学生是不会来中职的。因此，这也就证明了在中职学校中，3.2选择新的数学教师
大部分学生的学习成绩其实还是很差的。所以，学生的数学学校要想更好地对学生进行“工匠精神”的培养。就应
教学和学习能力也不用作过多说明。该为学生找一位有过企业工作经验的数学老师。也就是说，
也因此，在中职学校中，数学教师对学生的数学教育也
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