浙江省嘉兴市高中生物 12月说课比赛 第2章 第2节《植物的克隆》说课稿精品.pdfVIP

尊敬的各位评委大家好：

我说课的题目是《植物的克隆》。本节课是高中生物选修三《现代生物科技专题》第二章克隆技术的

第2节，本节内容安排为二课时，下面我就从教材、学情、教学目标、教法学法、教学流程五个方面谈谈

自己对第一课时的教学设想。

一、教材的地位和作用分析

本节课的内容包括：植物细胞全能性和植物组织培养方法。该内容与必修课本中“细胞的结构”、“细

胞的分化”和“全能性”“花药离体培养”“植物的激素调节”等知识之间存在着联系，是对必修课中有关

内容进行了深化和扩展；从全书来看，植物克隆的内容不仅与第一章中“基因工程与遗传育种”的相关知

识存在联系，还为后面学习“动物克隆”的学习打下了坚实的基础，起到了承上启下的作用。

二、学情分析

1、学生已有的知识和经验：在必修的教学中，已经学习了细胞的全能性、植物的组织培养和花药离

体培养和植物激素调节等知识，学生对本节课内容的学习有了一定的知识基础；另外学生已经完成了三本

必修的学习，已经具备了一定的生物学素养和分析能力。

2、遇到的问题：植物的克隆属于现代生物科技，本校的实验室配备无法完成或直接展示组培过程，因

此这块内容对于学生而言是一个抽象的过程。

3、我的解决的方案：利用实物——微型的试管植物、图片以及视频等不同的途径加深学生对植物组织

培养的直观认识。

三、教学目标

【知识目标】

1、简述植物组织培养的原理——细胞的全能性

2、植物组织培养的操作程序与培养过程

【能力目标】

1、通过小组合作探究，探讨植物组培的操作程序，提高交流与合作的能力以及分析、解决实际问题

的能力；

2、通过阅读教材图片、文字资料，自主学习植物组织培养的过程，提高获取信息的能力以及自主学

习的能力。

【情感、态度与价值观目标】

1、通过借助已有知识、能力解决新问题，体验到学以致用的成就感和愉悦感；

2、体会科学技术与社会、自然的密切联系，认同植物组织培养技术在生产生活及科学研究等方面的

重要作用。

【教学重难点】

1

1、植物组织培养的操作程序及培养过程。

四、教法学法分析

1、教法分析

根据新课程标准的要求、教育原理以及本节的教学内容，采取了激趣质疑法、指导合作探究、及视

频图片展示等教学方法。这样不仅能促进学生进行思考、讨论、探究，教师还可以及时反馈评价，既帮

助学生形成较完整的知识结构，又提高学生的综合能力。

2、学法分析

通过自主学习、合作探究、交流研讨等学习方法完成植物组织培养的操作程序，提高了合作探究能力、

分析问题、解决问题的能力以及自主学习的能力。

五、教学过程与组织

本节课以“试管玫瑰”的快速培养”为教学的情景主线，以“培养基配置→获取离体组织→诱导愈

伤组织→形成新植株”为知识主线，以“激趣设疑→阅读、讨论探究、交流→视频巩固→课后延伸”为活

动主线，进行教学的组织，具体实施见下表：

情景线知识线活动线设计意图

1、分发迷你试管植物通过实物“试管花卉”激发

2、学生通过阅读课本、合作讨论完成蓝色妖兴趣，引入本课课题；新课改鼓

如何能快姬玫瑰的快速培养的流程设计励学生在问题解决中学习，通过

得出植

速的培养3、小组派代表投影展示、学生交流互评、归情境“如何用一株具有新基因的

物组织培

出大量的纳出培养的三条途径试管玫瑰植株快速培育出大量

养的一般

“试管玫4、通过三条途径得出组培的一般程序的“试管玫瑰”的创设和解决，

程序（15分

瑰”落实了本节课的知识目标——