从百草园到三味书屋(1)(1)(1)(1)(1).ppt

从百草园到三味书屋鲁迅1、认识作者，了解其笔下多彩的童年生活，体会他在文章中表达的感情。2、学习抓住景物特征，用准确生动的语言对环境作具体、真切的描写的写法。3、能从多角度对文章的命题发表自己的见解。学习目标鲁迅(1881－1936)，原名，伟大的家、家、家。著有小说集、、，散文集。周树人思想革命文学《呐喊》《朝花夕拾》《故事新编》《彷徨》作者简介检测学生字词预习情况：确凿菜畦攒成脑髓鼎沸倜傥蟋蟀宿儒锡箔觅食（z醥）（q?）（suǐ）（dǐng）（t?tǎng）（shu鄆）（s?（b螅?（m欤?（cu醤）整体感知听范读，并做思考：1.百草园在我心中的印象如何？（可以用一个词概括）2.对文章内容有不理解的地方，请提出来。（提出为什么？）百草园是我儿时的乐园，那到底摾謹在何处？交流展示1.百草园写了哪些景物？2.这些景物描写有什么特点？3.作者是如何来描写这些景物的？小组交流菜畦石井栏皂荚树桑椹鸣蝉黄蜂叫天子静态动态低高﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚碧绿的光滑的高大的紫红的肥胖的轻捷的长吟伏窜高低油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首乌木莲覆盆子泥墙根一带不必说也不必说动态静态单是低唱弹琴拍臃肿像莲房像小球﹙﹚﹙﹚﹙﹚鲁迅先生果然是文学巨匠、语言大师，聊聊几笔就将写出了景物的形、声、色、味，先整体略写，在局部详细描摹；先从低到高地写植物，再从高到低地写来动物。它们配合起来，使写景不仅层次井然，条理分明，而且活泼多姿。百草园里每一寸土地都这样让作者觉得充满趣味。拓展练习仿照这段文字，请用上摬槐厮?.....也不必说......单是......斦飧鼍涫剑⒑侠戆才琶栊吹乃承颍擞枚嘀置栊捶椒ā?例：不必说放假的轻松，也不必说周末的一天，三五个好友的促膝长谈，听音乐时的惬意心情和逛街时的悠闲自在。单是看着书桌上摆满的辅导书，层层叠叠的练习卷，宛如一座座小山般的草稿纸，一支支用完的油笔芯，就有一种满足的快感。作业1、背诵课文第二自然段。2、回想自己的童年趣事，与同学课下互相交流。