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***解答第三题,引出第四题***解答第四题,引出第五题**********************************何首乌根木莲藤百草园的自然景物和乐趣菜畦石井栏皂荚树桑椹鸣蝉黄蜂叫天子静态动态低高﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚碧绿的光滑的高大的紫红的肥胖的轻捷的长吟伏窜高低观察景物:有序多角度精选词语形容借助“准确的形容”即能表情达意单是就有油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首乌藤木莲藤木莲果何首乌根覆盆子低唱弹琴声音翻按喷动作缠络像莲房臃肿拔像小球又酸又甜形状摘动物植物中间结合叙写人的活动味道拍百草园的自然景物和乐趣阅读3—6自然段给百草园增添了神秘感,丰富了它作为儿童乐园的情趣。美女蛇的故事在全文中的作用?阅读第7段,思考下列问题:作者先写百草园冬天的“无味”,然后写下雪带来的乐趣,这是什么写法?起什么作用?以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。先抑后扬,欲扬先抑。雪地面短棒竹筛秕谷长绳人鸟雀找出表示捕鸟动作的词,说说这些词的作用。扫露支撒系牵拉看罩准确、生动、真切写出捕鸟地全过程,也从捕鸟活动写出捕鸟时的兴奋惊喜之情,不点乐园,却乐在其中。写冬天的捕鸟活动有何意义?前边写了春、夏、秋三季的景物,这里再单写一下冬天的捕鸟活动,正构成一幅百草园四季图。第9自然段有何作用?怎样理解三个“也许……”句?这一段是记叙从百草园到三味书屋的过渡段。三个“也许”句,表达了对“家里的人要将我送进书塾”原因的反复猜测,说明“我”是多么不愿离开百草园到三味书屋去。三味书屋
三味书屋就位于鲁迅祖居地对面,隔着一条小街。旁边的园子可能是学童们在课间或者趁先生睡着时戏耍的地方
4、从文中找出写三味书屋环境的句子,说说三味书屋的环境是怎样的?点拨:第10段的描写、第17段的描写课文阅读与欣赏5、书塾中的老师是怎么样一个人?(鲁迅的塾师寿镜吾)1、外貌: 高而瘦的老人、须发花白、戴着大眼镜2、性格:方正、质朴、博学6、童年的鲁迅对他的老师是什么态度?主要是敬慕先生,信服他渊博的知识,同时也很爱先生,因为学生虽然很调皮,很贪玩,但先生很少体罚他们,通常总不过是瞪瞪眼睛而已。8、三味书屋有没有我们感兴趣的事?试举例说明:1、“怪哉”是怎么回事?2、折腊梅花;寻蝉蜕;捉苍蝇喂蚂蚁;3、用纸糊的盔甲套在指甲上做戏4、用荆川纸蒙在小说绣像上画画等。
倾注了作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的思想感情。前后两个生活片段各倾注了作者怎样的思想感情?主题:作者正是在对百草园和三味书屋美好生活的回忆中,表现了作者儿童时代热爱自然、追求新鲜知识、天真、幼稚、欢乐的心理。课外拓展,推荐书目1、《园里的植物》(周作人)2、欣赏品味童趣——《母亲的童年趣事》。3、《点击成长》毕淑敏4、《朝花夕拾》,鲁迅三味书屋:“三味”取自“读经味如稻梁,读史味如肴馔(zhuàn),读诸子百家,味如醯(xī)醢(hǎi)”的古语。大意是:读四书五经之类味如吃米面,读经典史籍味如吃喝佳肴美酒;而读诸子百家学说之类的书,则味如酱醋罢了,好比烹调中的佐料一样。仁远乎哉吾欲仁斯仁至矣:仁这东西很遥远吗?我想得到仁,这仁就来了.是宣扬孔子哲学思想“仁”的上九潜龙勿用:“上九”即初九,“潜龙勿用”即龙德而隐。意思是说,恶势力强大时,才高德重的好人就要隐居起来,暂时不出去做官,以免被害。(是宣扬消极避世人生态度的)疑难的句子资料*********从百草园到三味书屋鲁迅原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,现代伟大的文学家、思想家、革命家。作品收在《鲁迅全集》里,本文选自《朝花夕拾》。鲁迅简介代表作:小说集《呐喊》《彷徨》散文集《朝花夕拾》散文诗集《野草》鲁迅简介“朝花夕拾”的意思是早上开的花,傍晚时把它捡
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