《会摇的玩具》教学设计.docx

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《会摇的玩具》教学设计

《会摇的玩具》教学设计1

教学目标

[德育目标]：鼓舞同学在制造的过程中，发扬团结帮助的精神。培育同学独立地解决问题的技能。

[智育目标]：启发同学运用多种材料进行制造，体验制造的乐趣

[素养进展目标]：引导同学勇于独树一帜，大胆想象与积极思索

教学重点难点

[教学重点]：是否独树一帜，大胆、积极地思索

[教学难点]：是否利用不同的材料进行制造。

教学预备

1、师预备各种工具和废旧材料，如弹簧、抽空的蛋壳、乒乓球、纸杯、图画纸、废旧报纸、纸筒、吸管、颜料、剪刀、胶水等。

2、图画纸、废旧画报、颜料、剪刀、胶水等

同学活动设计

手工玩具

一、导入

上学期我们一起学过了“会动的小纸人”这节课。小伙伴还记得会动的小纸人是那一部分会动啊！是纸弹簧会动〔复习纸弹簧制作方法〕

二、新授

今日我们又要来为自己设计一个有趣的玩具了，师出示玩具请小伙伴观测它涌现了什么改变？这个玩具它会“摇”。它是怎样摇起来的，为什么会摇呢？

观赏书中图例，看小伙伴们制作了各式各样的玩具。你最喜爱哪一个？请你自学，看看这些玩具你都会做吗？

书上依据各种外形制作了许多有趣的玩具形象，你想为自己设计一个怎样的会摇的玩具，用什么材料来制作。

1、用鸡蛋壳来做小伙伴，不倒翁，小动物……

2、用彩色纸剪贴和画

3、用废旧易拉罐，纸卷，吸管……

三、布置作业

动手来制作一个会摇的玩具

四、同学制作、老师巡回辅导

五、评一评、议一议

六、小结

七、板书设计

17会摇的玩具

教后反思

好多孩子运用在做“有趣的半圆形”时学过的将一个圆形对折的方法用彩色的卡纸做出了会摇的半圆形，但再怎么办他们就不知道了。我适时地引导他们：有哪些会摇的东西象半圆形？这一下子，孩子们有方法了，通过改造与加工，骑着小人的小木马、露出半个婴儿头的小摇篮……这些会摇的玩具真不比商店里的玩具差！我用纸条折出了一个半圆形，贴上马头，再做了一个小人贴上，也做了一个会摇的小木马，请同学玩一玩。结果他们发觉：怎么这个小木马光倒呀？“是呀，谁来帮帮老师？”我想他们求助。通过争论与试验，孩子们用自己的方法解决了重心问题：在半圆的圆弧里找一个合适的位置放上一块橡皮，用双面胶固定，小木马究竟在肯定的范围内摇来摇去了。

《会摇的玩具》教学设计2

一、课前

齐唱儿歌——《不倒翁》

二、导入

1、师：同学们，课前老师让大家搜集一些废旧材料，谁情愿把你的材料拿出来让大家看一看？

2、生：请两三个同学回报搜集的材料。

3、师：看来你们搜集的材料还真不少，其它同学还搜集了哪些材料，赶快告知你的同学!老师知道同学们个个都是搜集小能手，我也搜集了一些废旧材料，而且利用这些材料做出了好玩儿的玩具，你们想不想知道是什么样的玩具？

4、生：想!

5、师：请你一边看这些玩具，一边想一想，它们都有什么共同的特点？(出示用废旧材料制作的玩具)这个会跳舞的洋娃娃，我用手轻轻的一转，她就跳起了摇摆舞，好玩吗？这是什么玩具，你们瞧，它的头还会摇来摇去，多可爱呀!嘘，这位躺在摇椅上的老爷爷睡着了，你们可别吵醒他。

6、生：观赏，观测

7、师：你们喜爱这些玩具吗？那你能说出它们共同的特点吗？你观测的真认真，它们都会动，原来这些都是会摇动的玩具。(板书课题)我有一个提议，再过几天就是“六一”儿童节了，那今日就用我们的一双小巧手制作出会摇的玩具，作为礼物送给我们学校幼儿园的小伙伴们，你们说好不好？

三、探究

1、师：老师这还有一些会摇的玩具，它们都用到了哪些废旧材料是怎样做出来的呢？你们想不想知道？来，请每个小组的组长把玩具拿回组里，和小组的同学玩一玩，好好的看一看玩具是用什么材料做成的，为什么会摇？

2、生：由小组长拿回玩具，和组员认真讨论

3、师：深入各组，启发发觉玩具会摇的奥秘。

4、生：汇报讨论结果。(玩具是用什么材料做成的？会摇的奥秘在哪里？)

5、师：这个玩具为什么会摇？你知道它会摇的奥秘在哪儿吗？是什么让它摇起来的呢？(我们再来问问你小组的`同学，还有谁想要补充？同小组的同学，你还有没有不同的说法？)每个小组的表现都很棒，看来同学们都有一双擅长发觉的眼睛，在我们的美术书上还有一些同学们做出的玩具，让我们和小组的同学一起学学他们是怎么让玩具摇起来的，再争论争论，看我们能不能想出让玩具摇起来的新方法？比比看，谁是最聪慧的？

6、生：打开书观赏作品，并小组争论。

7、师：哪个小组想出了更好的方法？赶快介绍给大家!

8、生：汇报沟通。

四、创作

1、师：会思索，还要