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上庄小学数学期中试卷分析

上庄小学数学组

2014学年第一学期期中考试已结束。下面就期中测试小学数学试卷所呈现的成绩与问

题，结合当前教学现状，对全校数学教学质量作一下粗浅的分析。

一、试题设计

本次测试，试题覆盖面广，题型全面，在1—6年级的试题中，分别编制了三个部分：

计算部分、概念部分和应用部分。涵盖填空题、判断题、选择题、计算题、画图题等各种

形式的习题。

二、试卷成绩分析：

1、基础知识掌握分析

从1—6年级的试卷成绩数据统计可以看出，填空题的失分率较高。因为，在填空题中

多数是知识记忆型和理解型的题目。个别学生存在概念性的问题，还有部分学生不认真读

题，不按题目要求做题。

计算题在试题中所占比值较大，正确率也较高。对比之下六年级学生在计算题上失分

较严重。由此可见，学生对记忆、理解、计算等方面的基础知识掌握还需巩固提高。

2、学生解决问题的能力分析

大多数学生面对现实问题时，能运用所学知识和方法寻找解决问题的策略。通过1—6

年级试卷的对比可以看出六年级学生在解决问题这方面比较欠缺。学生缺乏最基本的审题

能力。

三、存在的问题及原因。

1、学生的思维受定势的影响比较严重。

具体反映在比较简单的与例题类似的典型题目学生解答正确率高，对于比较陌生或变

化的题目解答则不太理想，正确率较低。如：一年级画图练习，学生的思维跟不上，致使

失分较多。

2、学生综合运用知识及分析、判断的能力较差。

从卷面上看，学生的判断题及选择题的得分率较低。尤其是判断题。由此可见，学生

判断的能力较差。

四、改进措施。

通过对1-6年级期末试题的分析，根据这次考试中反映出来的问题，应采取以下措施，

以促进学生数学教学质量的提高。

1、要进一步加强对学生计算技能的训练，切实使学生计算技能提高，尤其要加强口算

技能的训练，这是提高学生计算能力的关键所在。

2.要加强基本概念的教学，使学生准确地理解基本概念。教学中引导学生理解基本概

念时，一定要注重知识发生的过程和方法。把握概念的要点。

3.要加强对学生的分析、解决问题的能力的培养。

应用题教学是提高学生分析、解决问题的重要途径。教学中，一定要突出解应用题的

基本方法的能力培养。重视解题思路的训练，通过应用题的一题多解和一题多变来训练学

生思维发散性、灵活性，切实提高学生分析和解决问题的能力。

4、加强学生良好的数学学习习惯的培养，教给学生做题和检查的方法，从平时的教学

中养成认真审题，细心做题、耐心检查的好习惯。

5、与家长多交流，了解学生学习动态，做到知己知彼，改进辅导方法，优化辅导内容。