2024学年统编版高中语文必修上册《拿来主义》优质公开课课件48张.pptx

鲁迅;教学目标;1，知人论世;1，知人论世;鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人，20世纪中国重要作家，新文化运动的领导人、左翼文化运动的支持者。中国著名的文学家、思想家、革命家。;小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》（历史小说）

散文集：《朝花夕拾》

散文诗集：《野草》

杂文集：：《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》《花边文学》《伪自由书》《附集》《准风月谈》《集外集》《且介亭杂文集》《且介亭杂文二集》《且介亭杂文末编》（16部）;;本文写于1934年，时日本帝国主义已侵占我国东北三省，并欲进一步占领华北地区，中华民族面临严重危机，而国民党反动政府却顽固推行“攘外必先安内”的卖国反共政策，对外出卖国家领土，对内实行反革命军事“围剿”和文化“围剿”。从政治、经济、文化艺术方面奉行卖国投降路线，主张“全盘西化”，中国面临着“殖民地化”的严重危机。一些资产阶级买办文人，甘作“洋奴”，极力鼓吹“全盘西化”，完全否定我国的文化传统，以此对抗革命文化。

革命阵营中一些同志在如何对待文化遗产的问题上，也存在着种种错误思潮和观念。为了揭露和打击敌人，澄清错误认识，鲁迅先生写了这篇《拿来主义》，反映了无产阶级对待中外文化的基本观点和科学态度。

;《且介亭杂文》缘起;2，文本自读;掌握下列生字的读音：;掌握下列词语：;文章结构;3，文本研讨;思考：1、文章的中心论点是在哪段提出的？;2、怎样理解第1段“别的且不说罢”一句?;3、作者要论说的是“拿来主义”，为什么却在课文前半部分写了“闭关主义”和“送去主义”?

;4、认真读读前面七个自然段，看看作者分别写了哪几个“主义”？;碰了一串钉子：闭关锁国这一政策推行了二百多年。中国大大落后于西方世界。1840年鸦片战争为起点，中国遭受过多次侵略战争。;（1）送古董到巴黎展览——先送

（2）捧画挂到欧洲各国——捧送

（3）送梅兰芳到苏联——还要送;6、作者列举了哪些事例来揭露国民党政府实行“送去主义”的媚外丑态的?找出最能体现作者嘲讽情感的词句体会。;7、“抛来”和“抛给”“送来”有何区别?;8、课文的第5段在文章中起什么作用?

从结构上：第5段是过渡段，它起着承上启下的作用。

从内容上：提出中心论点——要实行“拿来主义”。;9、课文研读第6自然段，说说洋人送来的东西有哪些？

;10、第6段的“送来”与“拿来”有何区别?;11、以上几个“主义”？它们分别有怎样的表现，实质是什么和有什么危害？作者对此的态度分别是什么？;主义;12、如何理解第7段的“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”?;第二课时;怕被染污徘徊不敢走进门;勃然大怒放一把火烧光;欣欣然蹩进卧室大吸鸦片;15、第9段“拿来主义”者是怎样“挑选”大宅子里的文化遗产的?文中是怎样说理的?

;喻体;1、我们究竟应当怎样对待文化遗产呢？;4、怎样才能做到正确对待文化遗产？;;总结全文，把握主旨;4，拓展延伸

;类比论证;类比对象;知识拓展;知识拓展;;(1)总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。

;;今天是一个高度开放的时代，全球一体化、信息社会化，我们越来越感觉到，世界是如此广阔，中国正走向世界，世界也在瞩目中国。

那么，作为一个青年人，在民族复兴的今天，我们该如何取舍？请联系现实谈谈今天我们是否需要拿来主义。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。;再见