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小学一年级语文下册教学工作总结范文（通用6篇）

小学一年级语文下册教学工作总结范文（通用6篇）

时间流逝得如此之快，就算追也追不到，在这段时间的教学中我们通过努力地工作，

也有了一点收获，来为这一年的工作做一份教学总结吧。相信很多人都是毫无头绪、内心

崩溃的状态吧！下面是小编精心整理的小学一年级语文下册教学工作总结范文（通用6

篇），希望对大家有所帮助。

小学一年级语文下册教学工作总结1

本学期,我仍担任一年级（2）班的语文教学工作。一学期来，我认真扎实地对待教学，

虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟，现从以下几个方面加以总结：

一、不断提高专业素养，与时俱进。

为提高自身的业务水平，为了上好每一节课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结

合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平时，我坚持自己独立备课，因此在课前的准

备是很充分的。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导

他们进行学习，自主获取知识。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题认真地进

行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我经常阅读一些教学书

籍，吸收一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的发展。

二、积极开展语文活动，全面激发学生学习语文的兴趣。

平时，我尽量让学生多识字，除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识字，引导学生

平时留心观察，随时随地识字。比如通过读课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以

及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地

方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中

我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，而对词语的积累重视不够，本学期我注重了

这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语服务。有

时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近

义词，使学生思维更敏捷，词语得到有效巩固。围绕课文教学，我有目的、有计划地拓展

学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提

高学生课堂表达能力。

针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，认真来学习”的原则，除上好语文

课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早读课引读生字笔顺训练，培养学生识记生字以

及正确书写的能力。二是开放式作业，促进学生观察、思考习惯的养成，鼓励学生在生活

中学语文。

三、加强希望生转化工作，缩短学生差距。

本班学生的学习成绩存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发

展，我“抓两头，扶中间”。注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利

用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学习兴趣，促

使每一位学生都有提高。

总之，本学期师在生共同努力下，学生有了很大进步。很多学生已养成了良好的学习

习惯，理解能力逐渐增强，并积累了那么多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了不同

程度的提高，我内心感到非常充实、安慰。

小学一年级语文下册教学工作总结2

紧张充实的一个学期将要过去了，为了更好的做好下学期的教学工作，现将本学期的

工作总结如下：

一、加强识字教学

教学大纲要求一年级下学期要“学会250个生字，认识550个生字。要求学会的字，

能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言

中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读。”可见识字在一年

级语文教学中的重要性。所以在这个学期中，我加强了识字教学。

1、鼓励学生交流合作识字

每个孩子的学习方式不一样，有的习惯在阅读中学习，有的习惯在书写中学习，因此

我采用多种方式加强同学间的交流与合作，使孩子们互动起来，将自己好的识字方法介绍

给其他学生。这样就等于不断注入新的源泉，学生识字方法多了，学起生字来也就不费力

气，尤其对于那些学习困难的孩子来说，大大提高了效率，增加了识字量。

2、加强写字指导，不但要写对，更要写好

有了一个学期的写字基础，很多学生对于书本内容已能基本掌握，这个学期，我对学

生的写字要求提高。在学习中，我们总是一起观察生字在田字格中的位置，一起分析生字

的笔画穿插和