2024届高考生物二轮复习个体生命活动的调节课件2.ppt

(6)[2019·海南卷,T10A、C、D]生长素及其类似物能够调节植物的生长发育。下列叙述正确的有。?①棉花栽培过程中去除顶芽可促进侧芽生长,提高棉花产量②用适宜浓度的IAA处理未受粉番茄雌蕊,可得到大量正常的番茄种子③带有芽和幼叶的柳条扦插时容易生根,是因为芽和幼叶均能产生IAA①③角度2围绕其他植物激素的作用及各激素间的相互转化关系,考查科学思维与科学探究4.(2023·湖北卷,12)多年生植物甲为一种重要经济作物,果实采收期一般在10月,在生长过程中常受到寄生植物乙的危害(植物乙的果实成熟期为当年10月到次年2月)。为阻断植物乙的传播和蔓延,科研人员选用不同稀释浓度的植物生长调节剂M喷施处理,结果如图所示。下列叙述错误的是()曲线1:稀释浓度为1/100;曲线2:稀释浓度为1/200;曲线3:稀释浓度为1/400;曲线4:对照组。不同浓度M对甲的影响不同浓度M对乙的影响A.据图综合分析,为防治乙的危害,M的稀释浓度应选用1/400B.植物乙对照组的曲线逐渐下降,说明其生长逐渐减弱C.喷施M时间选择甲果实采收后,乙果实未大量成熟前D.植物生长调节剂M与植物激素脱落酸的作用相似√解析根据图中曲线的趋势可以看出,在稀释浓度为1/400的情况下,植物乙的生长受到了抑制并且对甲影响最小,因此可以选择1/400的稀释浓度来防治植物乙的危害,A项正确。根据图中曲线的趋势,植物乙对照组的曲线逐渐下降,落叶率为负值,说明其叶片数量增加,生长逐渐增强,B项错误。在甲果实已经收获后,乙果实还没有成熟时喷施植物生长调节剂M,可以有效阻断植物乙的传播和蔓延,而且不影响甲的经济效益,C项正确。植物生长调节剂M与植物激素脱落酸都可以促进落叶,作用相似,D项正确。5.(2023·陕西咸阳模拟)下列与植物激素调节有关的叙述,不正确的是()A.可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长,使植物增高B.细胞分裂素的合成部位主要是根尖,主要作用为促进细胞分裂C.乙烯属于气体类激素,只能由发育中的果实产生,可促进果实成熟D.脱落酸抑制种子发芽,赤霉素促进发芽,二者具有拮抗作用C解析赤霉素可促进细胞伸长,从而引起植物增高,A项正确;细胞分裂素的合成部位主要是根尖,主要作用是促进细胞分裂,B项正确;乙烯的主要作用是促进果实成熟,植物体各部位都能合成,C项错误;脱落酸抑制细胞的分裂和种子的萌发,赤霉素可解除种子休眠,二者具有拮抗作用,D项正确。6.(2023·四川遂宁模拟)为探究脱落酸(ABA)对水稻初生根生长的影响,某科研小组将两种水稻种子用不同浓度的ABA溶液处理,3d后测量并统计水稻初生根的长度(单位:cm),结果如下表。根据表中结果能得出的结论是()水稻品种ABA溶液的浓度/(μmol·L-1)10.50.10ZH114.45.06.26.6IR293.03.84.85.2A.ABA能抑制细胞分裂、促进叶片和果实的衰老B.水稻不同部位的细胞对ABA的敏感程度有差异C.ABA对水稻初生根的抑制效果与ABA浓度有关D.ABA直接参与水稻初生根细胞生长的代谢活动C解析与0μmol/L对比可知,ABA溶液处理的水稻初生根长度都变短,说明ABA能抑制水稻初生根的生长,且抑制效果随ABA浓度的增加而加强,C项符合题意。角度拓展(1)[2022·浙江6月选考,T2A]新采摘的柿子常常又硬又涩。若将柿子与成熟的苹果一起放入封闭的容器中,可使其快速变得软而甜。这主要是利用苹果产生的乙烯。判断()(2)[2022·广东卷,T2A~D]我国自古“以农立国”,经过悠久岁月的积累,形成了丰富的农业生产技术体系。下列农业生产实践中,与植物生长调节剂使用直接相关的是。?①秸秆还田②间作套种③水旱轮作④尿泥促根(3)[2021·北京卷,T10C]细胞分裂素处理侧芽,侧芽生长形成侧枝,细胞分裂素能促进植物的顶端优势。判断()(4)[2021·北京卷,T10D]侧芽生长受不同植物激素共同调节。判断()√④×√热考题型专攻三动植物生理实验探究考情分析高考生物对考生实验与探究能力的考查是体现科学思维、科学探究的重要落脚点,近年高考有关动植物生理实验探究的考查力度逐年增加,形式也不断创新,但主要涉及实验思路、预期结果、得出结论等,尤其是补充完善实验步骤。题型一动物生理实验题的分析与设计一、兴奋的传导与传递实验探究(1)探究兴奋在神经纤维上的传导题型突破1(2023·广东卷,19)神经肌肉接头是神经控制骨骼肌收缩的关键结构,其形成机制见下图。神经末梢释放的蛋白A与肌细胞膜蛋白Ⅰ结合形成复合物,该复合物与膜蛋白M结合触