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第8章统计和概率的简单应用
8.4抽签方法合理吗
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课标解读
通过实例研究分析,澄清日常生活中的一些错误认识。
通过具体情境了解一些游戏活动的公平性。
通过实例进一步丰富对概率的认识,并能解决一些简单的问题,体会概率是描述随机现象的数学模型。
在具体情境中,进一步理解概率的意义,能运用概率知识解释游戏规则的公平合理性。
2、经历探索运用抽签、转盘等方法决定某件事情是否公平合理的活动过程。
3、在探索游戏是否公平合理和设计公平合理的游戏规则的过程中,进一步感受数学是解实际问题的重要工具。
知识精讲
知识精讲
知识点普查和抽样调查
1.普查:为了一定的目的而对考察对象进行的全面调查.
【微点拨】
①普查又叫“全面调查”,它是指在统计的过程中,为了某种特定的目的而对所有考察的对象一一做出的调查.
②一般来说,普查能够得到全体被调查对象的全面、准确的信息,但有时总体中的个体的数目非常大,普查的工作量太大;有时受客观条件的限制,无法对所有个体进行普查;有时调查具有破坏性(例如:测试一批灯泡的使用寿命或炮弹的杀伤半径等),不能进行普查.
2.抽样调查
从总体中抽取样本进行调查,然后根据样本来估计总体的相应特性,这种调查方式称为抽样调查.
为了获得较为准确的调查结果,抽样时要注意样本的代表性和广泛性.
【微点拨】
①抽样调查的优点是调查范围小,节省时间、人力、物力和财力,但调查的结果往往不如普查得到的结果准确.
②抽样调查的注意点:1.随机取样;2.取样具有代表性;3.若样本由具有明显不同特征的部分组成,应按比例从各部分抽样.
【即学即练1】某初中七年级进行了一次数学测验,参加人数共540人,为了了解这次数学测验成绩,下列抽样方式较为合理的是(????)
A.抽取前100名同学的数学成绩 B.抽取后100名同学的数学成绩
C.抽取其中两班同学的数学成绩 D.抽取各班学号为6的倍数的同学的数学成绩
【即学即练2】众所周知,“石头、剪刀、布”游戏规则是比赛时双方任意出“石头”、“剪刀”、“布”这三种手势中的一种.石头胜剪刀,剪刀胜布,布胜石头,若双方出相同手势,则算打平,小明和小红玩这个游戏,他们随机出一种手势,则小明获胜的概率为(????)
A. B. C. D.
能力拓展
能力拓展
考法游戏的公平性
【典例】有2个信封,每个信封内各装有四张卡片,其中一个信封内的四张卡片上分别写有1,2,3,4四个数字,另一个信封内的四张卡片分别写有5,6,7,8四个数字.甲乙两人商定了一个游戏,规则是:从这两个信封中各随机抽取一张卡片,然后把卡片上的两个数相乘,如果得到的积大于20,则甲获胜;?否则乙获胜.
(1)请你通过列举法求甲获胜的概率;
(2)你认为这个游戏公平吗?如果不公平,那么得到的两数之积大于多少时才能公平?
分层提分
分层提分
题组A基础过关练
1.如图,甲、乙两人在玩转盘游戏时,准备了两个可以自由转动的转盘A、B,每个转盘被分成面积相等的几个扇形,并在每一个扇形内标上数字.游戏规则:同时转动两个转盘,当转盘停止后,指针所指区域的数字之和为0时,甲获胜;数字之和为1时,乙获胜.如果指针恰好指在分割线上,那么重转一次,直到指针指向某一区域为止.
(1)用画树状图或列表法求乙获胜的概率;
(2)这个游戏规则对甲、乙双方公平吗?请判断并说明理由.
2.有3张扑克牌,分别是红桃3、红桃4和黑桃5.把牌洗匀后甲先抽取一张,记下花色和数字后将牌放回,洗匀后乙再抽取一张.
(1)先后两次抽得的数字分别记为x和y,画出树形图或列表求|x﹣y|≥1的概率.
(2)甲、乙两人做游戏,现有两种方案.A方案:若两次抽得相同花色则甲胜,否则乙胜.B方案:若两次抽得数字和为奇数则甲胜,否则乙胜.请问甲选择哪种方案胜率更高?
3.小明和小亮玩一个游戏:三张大小、质地都相同的卡片上分别标有数字1,2,3,现将标有数字的一面朝下扣在桌子上.小明从中任意抽取一张,记下数字后放回洗匀,然后小亮从中任意抽取一张.
(1)用列表或画树状图等方法,列出小明和小亮抽得的卡片上所标数字的所有可能情况;
(2)计算小明和小亮抽得的两张卡片上的数字之和,如果和为奇数则小明胜,和为偶数则小亮胜,请判断游戏是否公平?并说明理由.
题组B能力提升练
1.某校七年级共10个班,为了了解本年级学生一周中收看电视节目所用的时间,小亮利用放学时在校门口调查了他认识的60名七年级同学.
(1)小亮的调查是抽样调查吗?
(2)如果是抽样调查,指出调查的总体、个体和样本容量.
(3)根据他调查的结果,能反映七年级同学平均一周收看电视的时间吗?为什么?
2.一个不透明的布袋中有完全相同的三个小球,把它们分别标号为1,2,3.小林和小华做一个游戏,按照以下方式抽取小
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