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八年级语文课外阅读教案

《塞下曲》是古时边塞地区的一种军歌。唐朝许多诗人尤其是边塞诗人用过此题写诗。卢纶的《塞下曲》共六首一组，分别写发号施令、射猎破敌、奏凯庆功等等军营生活。一起看看八年级语文课外阅读教案!欢迎查阅！

八年级语文课外阅读教案1

教学目标：

1、读通诗句：读准字音，书写自己认为比较难写的字，读出诗的节奏。

2、品读诗句：了解诗所描写的将士雪夜预备追敌的情景，由景入情，感受诗人对将士不畏艰险、勇敢无畏气概的赞美之情。

3、发挥想象，叙写古诗。

教学过程：

一、课前沟通

由题入手，简要了解《塞下曲》以及诗人卢纶。

二、引入古诗学习，读准字音，读通诗句。

今日，我们重点学习的是这六首《塞下曲》中的其中一首，第三

首。

1、请同学们自由地朗读古诗（3遍），要求借助解释，读准字音，读通诗句。正音：这首诗中，有些字在读的时候需要留意，出示：单于、遁逃、欲将、轻骑，指导同学读准字音的基础上，了解字词在诗句中的意思。

2、自主选择比较难写的字词写在田字格中，并说说需要提示同学们留意的地方。

3、请个别同学朗读，订正读音，读出诗的节奏。

三、理解诗意：通过读并借助解释了解诗所描述的一件事情。

这首诗到底写的是什么呢?请你依据解释了解一下，然后，我们看看谁能把这首诗读成简洁的一两句话：单于趁着夜色逃跑，将军率领轻骑追逐。（板书）

四、品读诗人所表达的情感。

1、解读“夜”：夜晚、黑夜、深夜，此时的夜到底是一个怎样的夜？由夜黑、夜深、夜静，宿雁惊气感受单于逃跑时惊恐的心情与狼狈的样子。读出单于溃败的样子。

2、解读“满”：满字用在这里，写出了什么？由满感受到突如其来的雪很大，天气寒冷，塞外环境恶劣，将士们不顾寒冷，勇敢无畏的精神品质。读出对将士的赞美之情。

五、叙写古诗。

1、诗读到这儿事情却还没有讲完，跟我们买了个关子?将士们最终到底是追到了单于呢还是没有追到？（发挥你的想象来写一写，同学叙写并沟通。）

2、这首《塞下曲》是通过描述将士雪夜追敌来展现将士勇敢无畏的气概的，那么剩下的5首塞下曲又写了什么呢?课后同学们自己读一读，沟通沟通。

八年级语文课外阅读教案2

教学目标：

1、正确把握本课生字。

2、理解重点文言词语的意思，了解诗句的意思，想象诗句描绘的情景。

3、把握将军的形象。

4、正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗。

教学重点：

了解诗句的意思，想象诗句描绘的情景。

教学预备：

小黑板、录音带。

一、激趣引入

今日我想给大家引荐一位古代的大将军，他是西汉的军事家，曾做过都尉、郡太守，镇守边郡时匈奴都不敢侵害，被称为“飞将军”，他就是大名鼎鼎的……李广。

据记载，在李广巡察打猎时就发生过富于戏剧性的故事，流传到唐代，被一位名叫卢纶的诗人即兴改编，创作了一首脍炙人口的古诗,取名为《塞下曲》。（老师随机板书）今日就让我们走进古诗的学习。

二、初读古诗，识字正音

1、板书课题、，理解题目。

2、请同学们用自己喜爱的形式把古诗读几遍，读通顺，留意古诗的停顿。

3、检查同学的读诗状况，指名读。作出评价。

三、理解诗句，体会诗境

1、想详细了解这首诗写了飞将军李广的什么故事吗？不过在学习之前，老师想让大家回忆一下，要想学好古诗，必需有好的学习方法，回忆一下，都有哪些方法？

2、同学小组互助，理解诗句。

3、沟通。

A、说说“林暗草惊风，将军夜引弓”两句诗的意思。

抓住“引”字总结联系上下文解释的新方法。

从“惊”字体会，感受气氛的紧急。

老师指导朗读。

B、说说“平明寻白羽，没在石棱中”两句诗的意思。

抓住“没”，并且利用情景表演体会将军力气大，勇武。

读出赞美之情，指导朗读。

4、指名有感情地朗读全诗。生评价。

两个人对读。

师生对读。

四、全诗整合

1、刚才我们学习了古诗，了解了飞将军李广的一个富于传奇性的故事。下面，谁情愿把这个故事讲给大家听？

2、老师也想讲一讲这个故事，不过，需要大家的合作，我讲到哪句诗，请大家读出相应的诗句。

五、把握情感，全班朗读

李广将军真不愧是“飞将军”，最终，就让我们想象着诗歌描绘的情景，带着对飞将军李广的赞美与鄙视，齐读《塞下曲》！

六、拓展延长

同学们，诗人卢纶笔下的《塞下曲》可并不只是这一首，而是共6首。今日我们学习的是其次首。在剩下的5首古诗中，第3首“月黑雁飞高”也非常出名。另外，像的大诗人李白、王昌龄，也都创作

过《塞下曲》。那么，课下就让我们相互帮忙，搜集这些古诗，把它摘抄在采集本里。

八年级语文课外阅读教案3

一、激趣引入。

.今日，老师也想给大家讲一个故事，仆人公是西汉名将李广。李广驻守边疆的时候，让敌人闻风丧胆，号称飞将军。

.哪位同学给大家复述一下这个故事。

.谁能只用短短期20个字，把它复述下来呢？（卢纶