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统编版高中语文必修上册
第一单元
第二课《峨日朵雪峰之侧》教案
一、教学目标:
了解《峨日朵雪峰之侧》的作者、背景和主题。
理解诗中描绘的自然景观和人物形象。
分析诗中的意象和修辞手法,理解作者的情感表达。
培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。
二、教学重点:
理解诗中的意象和修辞手法。
分析诗中的情感表达。
三、教学难点:
分析诗中的情感表达。
理解诗中的意象和修辞手法。
四、教学准备:
课文《峨日朵雪峰之侧》的复印件。
多媒体设备。
五、教学过程:
Step1导入新课(5分钟):
教师出示一张峨日朵雪峰的图片,引导学生观察图片,提问:“你们知道这是哪里吗?这是什么地方?”学生回答后,教师介绍峨日朵雪峰的背景和地理位置,并简要介绍课文《峨日朵雪峰之侧》的作者和主题。
Step2阅读课文(10分钟):
教师让学生自主阅读课文《峨日朵雪峰之侧》,并提醒学生注意诗中的意象和修辞手法。学生阅读完毕后,教师进行整体感知的检查,提问:“诗中描绘了哪些自然景观和人物形象?”学生回答后,教师引导学生进一步分析诗中的意象和修辞手法。
Step3分析意象和修辞手法(15分钟):
教师引导学生分析诗中的意象和修辞手法,提问:“诗中的‘峨日朵’是什么意思?为什么用‘峨日朵’来形容雪峰?”学生回答后,教师解释“峨日朵”的意义,并指出这是用藏语来称呼雪峰的方式。然后,教师继续提问:“诗中还有哪些意象?这些意象有什么特点?”学生回答后,教师总结诗中的意象,如“银装素裹”、“云雾缭绕”等,并解释这些意象的特点。
接下来,教师引导学生分析诗中的修辞手法,提问:“诗中使用了哪些修辞手法?这些修辞手法有什么作用?”学生回答后,教师总结诗中的修辞手法,如比喻、拟人、排比等,并解释这些修辞手法的作用。
Step4分析情感表达(15分钟):
教师引导学生分析诗中的情感表达,提问:“诗中的作者对峨日朵雪峰有什么情感?这些情感通过哪些词语和句子表达出来?”学生回答后,教师总结诗中的情感表达,如敬畏、赞美、感动等,并解释这些情感通过诗中的词语和句子表达出来的原因。
Step5课堂小结(5分钟):
教师对本节课的内容进行小结,强调诗中的意象、修辞手法和情感表达的重要性,并鼓励学生多读诗歌,培养审美情趣和文学鉴赏能力。
Step6课后作业(2分钟):
布置课后作业:请学生选择一首自己喜欢的诗歌,分析其中的意象、修辞手法和情感表达,并写一篇读后感。
六、拓展延伸:
请学生选择一首自己喜欢的诗歌,朗读给全班同学听,并分享自己对诗歌的理解和感受。
组织学生进行诗歌创作活动,要求学生运用课堂上学到的意象、修辞手法和情感表达,创作一首自己的诗歌作品。
邀请一位诗人或文学爱好者来校进行诗歌朗诵或讲座,让学生近距离接触诗歌的魅力,激发他们对诗歌的兴趣和热爱。
七、板书设计:
《峨日朵雪峰之侧》
意象:银装素裹、云雾缭绕、峨日朵、雪花飘落、山峦起伏
修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张、反问
情感表达:敬畏、赞美、感动、震撼
八、教学反思:
本节课通过引导学生分析《峨日朵雪峰之侧》中的意象、修辞手法和情感表达,培养了学生的审美情趣和文学鉴赏能力。但是,由于时间有限,学生的讨论和思考时间较短,对于一些复杂的意象和修辞手法的理解可能还不够深入。因此,在今后的教学中,可以适当延长课堂时间,给学生更多的讨论和思考的机会,提高他们的理解和分析能力。
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