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教师教育法律法规试题及答
教师教育法律法规试题及答
一、单项选择题
1.通常把形成课程的要素来源以及实施课程的必要直接条件称为(??)。
A.课程标准
B.课程结构
C.课程评价
D.课程资源
2.以下不属于熟练操作特征的是(??)。
A.立即反应代替了多次的尝试
B.微弱的线索得到利用
C.各个局部动作独立性增强
D.在不利条件下能维持正常操作水平
3.俗语“人心不同,各如其面”,说明了人的身心发展具有(??)。
A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.差异性
4.看见路上的垃圾后绕道走开,这种行为是(??)。
A.强化
B.惩罚
C.逃避条件作用
D.消退
5.“既追求让所有人都受到同样的教育,又追求教育的自由化”体现教育特点是(??)。
A.教育全民化
B.教育终身化
C.教育多元化
D.教育民主化
6.教师在课堂上采用小组讨论的教学方法,重点是培养学生的(??)。
A.搜集信息的能力
B.交流、协作和语言表达的能力
C.创新能力
D.解决问题的能力
7.《学记》提出“时教必有正业,退息必有居学”,这句话强调(??)。
A.课内与课外相结合
B.德育与智育相结合
C.教师与学生相结合
D.教师与家长相结合
8.“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,体现在教师职业道德规范中,就是(??)。
A.爱国守法
B.爱岗敬业
C.关爱学生
D.终身学习
9.下列不属于教师上课前的“三备”内容的是(??)。
A.备教案
B.备教材
C.备学生
D.备教法
10.下列关于教育与SH政治经济制度关系的表述不正确的是(??)。
A.SH政治经济制度决定教育目的的性质
B.SH政治经济制度决定教育的领导权
C.SH政治经济制度决定受教育的权利
D.SH政治经济制度决定教育的规模和速度
11.以下不属于教师专业自我发展的具体途径和策略的是(??)。
A.接受进修培训
B.日常教学反思
C.个人阅读和反思性写作
D.同伴交流与合作
12.(??)中关于教师素质的规定是制定和执行教师素质要求的根本依据。
A.《教师法》
B.《高等教育法》
C.《义务教育法》
D.《教育法》
13.师德教育的基本方式与途径主要是(??)。
A.职前与职后结合
B.课内与课后结合
C.热情与兴趣结合
D.工作与休闲结合
14.良好班集体形成的标志是(??)。
A.有明确的奋斗目标
B.有健全的组织系统和领导核心
C.形成了正确的舆论和良好的班风
D.有合格的规章制度和纪律
15.“让学校的每一面墙都开口说话”“让学校的一草一木、一砖一瓦都发挥教育影响”体现了哪一种教育方法?(??)
A.榜样示范法
B.说服教育法
C.陶冶教育法
D.品德教育法
16.上好课的先决条件是(??)。
A.了解学生
B.融洽的师生关系
C.先进的教学设备
D.备课
17.某学生认为考试成功是自己的一贯努力,其归因是(??)。
A.内部、不稳定、可控制的
B.外部、稳定、不可控制的
C.外部、不稳定、不可控制的
D.内部、稳定、可控制的
18.学生在学校的各项权利中最主要、最基本的一项权利是(??)。
A.受教育权
B.生命健康权
C.人格尊严权
D.人身自由权
19[单选题]《中华人民共和国义务教育法》总则第一条规定,为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利,保证义务教育的实施,提高全民族素质,根据(??)制定本法。
A.《中华人民共和国》和《中华人民共和国教育法》
B.《中华人民共和国》和《中华人民共和国未成年人保护法》
C.《中华人民共和国》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
D.《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》
20.班主任为了深入了解学生情况或弄清有关学生教育的某个问题,需运用(??)。
A.观察法
B.谈话法
C.分析书面材料
D.调查研究
21.心理健康表现为个人具有生命的活力,积极的内心体验和良好的(??)。
A.SH适应
B.SH化人格
C.精神面貌
D.精神状态
22.“大有大成,小有小成”是(??)教学原则具体运用的结果。
A.自觉积极性
B.启发性
C.巩固性
D.因材施教
23.德育过程的基本矛盾是(??)。
A.教育者与受教育者之间的矛盾
B.教育者与德育内容之间的矛盾
C.受教育者与教育内容之间的矛盾
D.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾
24.下列选项属于教育的基本要素的是(??)。
A.教育目的
B.教育影响
C.教育制度
D.教育环境
25.美育就是对学生进行(??)。
A.审美教育
B.五讲四美教育
C.美好生活教育
D.美好思想教育
26.《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定,对违法犯罪
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