教师招聘考前押题试卷26.docx

教师教育法律法规试题及答

教师教育法律法规试题及答

一、单项选择题

1.学生普遍具有“向师性”和“模仿性”的心理特征，这说明教师的劳动具有(??)。

A.样本性

B.复杂性

C.主体性

D.示范性

2.“少了就买，多了就卖”“用板子在火上一盖，火就灭了”这属于学习认知策略中的(??)。

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.监控策略

3.教育学作为一门独立的学科，形成于(??)。

A.原始SH末期

B.奴隶SH初期

C.封建SH末期

D.资本ZYSH初期

4.编写教科书的直接依据和GJ衡量各科教学的主要标准是(??)。

A.课程

B.课程标准

C.课程计划

D.课程目标

5.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这句话体现了(??)的教师职业道德规范。

A.爱岗敬业

B.热爱学生

C.为人师表

D.廉洁从政

6.以下不属于联结学习理论的观点是(??)。

A.学习的实质是形成刺激与反应的联结

B.联结需要通过试误而建立

C.原有知识结构对学习十分重要

D.学习的成效影响后继学习

7.(??)在德国的莱比锡大学创建了世界上第一个研究心理现象的实验室，使心理学成为

一门独立的学科。

A.费希纳

B.冯特

C.韦伯

D.弗洛伊德

8.指导学生使用“我能应付这个考试”“成绩并不重要，学会才是重要的”等正向的自我对话以缓解考试焦虑的方法是(??)。

A.全身松弛训练法

B.系统脱敏法

C.肯定性训练法

D.改善认知法

9.熟练的车技演员一边骑车，一边做出优美、复杂的动作。这说明他的动作技能处于(??)。

A.认知阶段

B.分解阶段

C.联系定位阶段

D.自动化阶段

10.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是(??)。

A.为人师表

B.清正廉洁

C.敬业爱岗

D.团结协作

11.受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是(??)。

A.迁移

B.定势

C.原型

D.原型启发

12.卡特尔根据对智力测验结果的分析，将处理数字系列、空间视觉感和图形矩阵项目时所需的能力称为(??)。

A.晶体智力

B.流体智力

C.三元智力

D.情绪智力

13.某教师对学生说：“我让你们干什么，你们就得干什么。”这种教师属于(??)。

A.仁慈专断型

B.放任自流型

C.民主型

D.强硬专断型

14.“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”这句话反映了以下哪一因素对个体发展有影响?(??)

A.遗传因素

B.环境因素

C.学校因素

D.个体因素

15.品德是道德品质的简称，它是一种(??)。

A.SH现象

B.集体现象

C.个体现象

D.文化现象

16.影响迁移的主要因素有相似性、原有认知结构和(??)。

A.学习方法

B.学习定势

C.学习时间

D.学习内容

17.如果某学生认为，凡是遭到批评的行为都是坏行为，而不会受惩罚的行为都是好行为，这个学生的道德发展应该处在科尔伯格所说的(??)。

A.前习俗水平

B.后习俗水平

C.习俗水平

D.超习俗水平

18.在对事物的知觉中，需要有以往经验、知识为基础的理解，以便对知觉的对象做出最佳解释、说明，知觉的这一特性叫(??)。

A.知觉的理解性

B.知觉的选择性

C.知觉的恒常性

D.知觉的整体性

19.教育心理学研究的核心内容是(??)。

A.教育方法

B.教师

C.学生

D.学习过程

20.为了给班主任工作打下基础，教师最需要做好的工作是(??)。

A.制订班级工作计划

B.制定严格的班规

C.培养班干部

D.了解学生

21.影响教师心理健康的因素很多，属于客观因素的是(??)。

①教学工作繁重而复杂，节奏紧张

②多数教师的成就动机较强

③工资待遇和劳动强度不成正比

④教师对SH的认知存在偏差

A.①②

B.②④

C.①③

D.③④

22.教育学作为一门独立形态的学科形成于(??)。

A.资本ZYSH初期

B.封建SH初期

C.奴隶SH初期

D.原始SH时期

23.教育心理学主要研究(??)。

A.学生的学

B.教师的教

C.教学环境

D.学生的学与教师的教

24.学生期望得到老师的帮助，又不愿老师管得太死的心理冲突是(??)。

A.双趋冲突

B.趋避冲突

C.双避冲突

D.多重冲突

25.新课程的核心理念是(??)。

A.一切为了每一位学生的发展

B.使学生更快乐地学习

C.使学生更全面地掌握知识与技能

D.对传统教育课程的改革

二、多项选择题

26.我国教育目的的精神实质是(??)。

A.教育为SHZY事业建设服务

B.培养全面发展的人

C.建立学习型SH

D.教育与生产劳动相结合是实现教育目的的根本途径

27.班主任的个性影响力取决