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西吉县第一小学语文电子备课教学设计
年级
一年级
课题
1春夏秋冬
课时
共（二）课时
第（2）课时
一次备课
教师
黎焕叶
二次备
课教师
审批人
授课
时间
教学目标
1.会写“风、雪”等5个字和横斜钩1个笔画。
2.正确地朗读课文，背诵课文。
3.仿照课文，练习说话。
教学重点
会写5个生字和1个笔画，能正确地朗读，背诵课文。
教学难点
能仿照课文，练习说话。
教学准备
多媒体课件、字词卡片。
教学
过程
一次备课
二次备课
教学内容及师生双边活动
设计意图
新课导入
(5)
分
1.课件出示填空题，比比谁回答得快。
课件出示：春风（）夏雨（）秋霜（）冬雪（）（）草（）花（）鱼（）鸟池草（）山花（）鱼（）
2.朗读《春夏秋冬》。
填空题的训练渗透了关于短语结构的语文知识，也为背诵课文搭建支架。
新
知
探
究
(24)
分
一结合插图，背诵课文
1、出示课文插图，指名根据插图背诵全文。（课件出示：教材第2、3页5幅课文插图）
2、同桌互相背诵。
3、全班齐声背诵。
二、仿照课文，练习说话
1、根据课文插图说一说。
课文插图中还藏着很多美丽的四季景物，你能找出来吗？用自己的话说一说，注意把话说完整。
预设：美丽的荷花、长长的柳枝、红红的树叶、蓝蓝的天空、清澈的河水。
结合插图背课文，既降低了背诵难度，也让学生积极主动地背诵全文语言的学习让学生在背诵课文的基础上借助插图，练习刚刚积累到的短语结构，训练细致观说话能力和说话能力。
新
知
探
究
2、进一步练习说话。
如：冰雪融、燕子归、桂花香、梅花开……
三、指导书写，识记生字
1、指导书写“风、飞”。
（1）教师范写，学生描红、临写。
（2）教师巡视指导，展示评价。
2、指导书写“雪”。
（1）提示书写要点。
（2）教师范写，学生描红、临写。
（3）教师巡视指导，展示评价。
3、指导书写“花”。4.指导书写“入”。
抓住重点笔画和偏旁进行指导，能让学生练习书写有“法”可依，有利于他们在今后把握同类汉字的普遍书写规律。
测评
反馈
(5)
分
1模仿课文中的短语，填空练习。
荷花（）柳枝（）
树叶（）树木（）
天空（）河水（）
2评一评谁模仿的更准确。
整个说话练习由扶到放，学生自由地说话更能感受到四季的美好。
小结
拓展
(6)
分
1通过本课的学习，我们了解了四季景物的特点，感受到了一年四季的美好。
2请用一两句话写一写某个季节的美好画面。
写话训练有利于学生细致的观察能力和想象能力。
板
书
设
计
1春夏秋冬
一年四季:春风夏雨秋霜冬雪
美丽自然:青草红花游鱼飞鸟
教
后
反
思
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