部编版语文一年级上册《影子》优秀教学案例及反思.pdfVIP

部编版语文一年级上册《影子》优秀教学

案例及反思

师：非常好！同学们已经初步了解了影子的一些现象，接

下来我们一起来看看课文的内容。

三、课文研究

师：同学们，我们来看一下课文中的主人公是谁？

生：是小男孩。

师：对，小男孩有一个好朋友，你们猜猜他的好朋友是谁？

生：是小狗。

师：非常好，小男孩的好朋友就是他的影子，你们觉得影

子是怎么来的呢？

生：是太阳照在小男孩身上，形成的。

师：对，影子是由光线形成的，那么你们知道影子有什么

特点吗？

生：影子比人矮。

生：影子是黑色的。

师：非常好，影子确实比人矮，而且是黑色的。我们来看

看小男孩和他的影子在故事中发生了什么？

师生共同阅读课文，理解故事情节）

四、情感体验

师：同学们，你们觉得小男孩和他的影子之间的关系怎么

样？

生：很好，像好朋友一样。

生：影子一直跟着小男孩，就像他的保护神。

师：非常好，小男孩和他的影子是非常好的朋友，他们之

间的关系非常亲密。你们有没有和自己的影子玩过？

生：有。

生：我和我的影子一起跳舞。

师：非常好，影子是我们生活中的一个小伙伴，我们可以

和它一起玩耍，一起成长。同学们，你们今天学到了什么？

生：学到了影子是由光线形成的。

生：学到了影子比人矮，是黑色的。

生：学到了影子可以成为我们的好朋友。

师：非常好，同学们今天表现得非常出色，你们对影子的

认识更加深入了，希望你们能在生活中多留意影子的存在，和

它一起玩耍，一起成长。

学生们发现XXX在表演武术时，他的影子也在跟着表演。

一个学生惊讶地说：“老师，我发现XXX在表演武术，影子

也在跟着他表演呢！”其他学生也开始注意到这个现象，他们

发现自己的影子也在跟着他们的动作。

学生们开始观察自己的影子，他们发现当他们蹲下、低头

时，影子也蹲下、低头，而且影子的长度也会随着他们的动作

而变化。他们惊奇地发现，影子的活动和他们的活动是同时的，

一样的，不分离的。

老师引导学生们回到课文中，让他们从活动体验中研究知

识，加深对儿歌内容的理解。老师强调，影子是我们最好的朋

友，无论我们走到哪里，它都会跟随我们，形影不离。

老师提出问题，让学生们思考校园里其他物体的影子，以

及影子在不同时间和天气下的变化。学生们发现旗杆、树木等

物体的影子会随着时间和天气的变化而变化，甚至刮风时

XXX的影子也会跟着动。学生们还发现，在灯光、蜡烛和明

亮的桌子上，也能看到自己的影子。

最后，老师让学生们玩踩影子游戏，巩固所学知识。通过

这种教学方式，学生们不仅掌握了影子的知识，还培养了观察

力和好奇心。

首先，我们从生活体验入手。你们见过影子吗？在什么情

况下会出现影子？通过这些问题，让学生初步感知：只有有光

线，才会有影子。接着，我们可以通过玩“找影子”的游戏，让

学生了解影子与光源之间的关系，并理解随着光源移动，影子

也会发生变化。同时，我们可以引导学生探究：在哪些地方还

能看到自己的影子呢？让学生回忆过去的生活，体验感受影子

的存在。

在活动中游戏玩耍、体验研究、感悟道理，是我们的教学

目标。如果让学生端坐在教室里，只是机械地硬灌知识，那么

这些知识很快就会被遗忘。但如果我们将学生带出课堂，将他

们的活动与生活引入课堂，甚至将课堂延伸到室外，那么课堂

就会充满生机和情趣。这样，学生的创造性得到了空前的激发，

所学的知识也会经久不忘。当学生沉浸在无拘无束的活动中，

他们的思维和灵感也会达到颠峰。最终，所有的结论都是学生

自主探究和发现的结果。