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高三语文下学期教学工作总结（必备5篇）

1.高三语文下学期教学工作总结第1篇

语文学科又是高考所有学科中最不具稳定性的一门学科，同时高三语文复习时间

短、范围广、内容多、任务重，要求高。为了能在有限的时间内，通过总复习切实

提高学生的语文应试能力，在高考中取得良好的成绩，我们在备课组长叶国瑷老师

的带领下以《考试说明》为方向，科学计划为指导，有效训练为基础进行复习，现

小结如下。

一、认真研究考纲和考试说明，确保教学对路。

20xx年备考，时间紧，任务重。在正式讲课之前，我针对20xx年高考的新形势，

认真研究考纲和考试说明，争取把考试要求落实到每个专题中。每个专题都在集体

研讨的基础上，再深入领会，细心吸收，精心选题，重点突出，忙而不乱，稳扎稳

打，确保教学目标定位准确，教学工作塌实对路。

二、了解现状，摸清学情，力争把目标落到实处。

每次考试之后，我都认真分析，找出薄弱环节，与学生交流，弄清失利的原因和教

与学双方存在的问题。我发现学生的失分点主要集中在以下几个方面：基础知识的

字形题和语病题、文言文部分的翻译题、诗歌鉴赏题、现代文部分的主观题，还有

作文。教师方面存在的失误主要是训练不扎实，有时过高地估计学生的能力，贪多

求快，有时点拨不到位，没有重棰敲打，学生的印象不深。针对学生的学情和教学

工作中存在的问题，我及时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中

注重过程管理，从四个方面落实教学任务。

细化内容。化虚为实，化大为小，每节课要求学生干什么，都有明确的目标，对学

习任务的完成情况认真督促、检查，发现问题及时处理。

序化训练。针对学生的实际情况，在练习上做到训练有序，合理安排各个考点的训

练思路、训练内容，做到层层深入，不断推进，反复强化。

量化分析。对平时的每次练习、考试，我都进行全面细致的分析，认真统计分析每

个学生答题情况，找出学生学习中的“软肋”，建立学生的学情档案，确定下一步

的教学思路，进一步提高教学质量。

深化辅导。课后辅导是提高学生成绩的重要一环，尤其对后进生来说具有更重要的

意义。我针对学生的学情，采取“盯”的战术，主动找学生交流，把工作做到学生

心里，把学习任务落到实处。

三、想方设法，狠抓薄弱环节。

1．基础知识复习注意长短线结合，对字音、字形、病句等内容在第一轮复习之

后，穿插在下面各专题的复习中，进行不间断的训练，反复抓、抓反复，抓出成效

来。在穿插复习的过程中注意精选题目，尽量不影响专题复习的正常进行。

2．文言文复习时，我要求学生充分利用熟悉的课文和知识积累感性材料，培养语

感。师生共同归纳大纲要求掌握的实词、虚词的意义和用法。精选浅显有趣的文言

文给学生阅读翻译。把大纲规定背诵的10篇文言文和30首诗词曲归拢诵读。

3．对诗歌鉴赏，我分三步进行复习：一是进行题型示例，让学生有一个感性的认

识，消除其神秘感；二是把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来，引导学生抓

意象，体会思想感情；三是归纳诗歌鉴赏的一般方法，注意答题的针对性和完整

性。

4．努力创设语文学习氛围，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写能力。推荐学生

订阅一些作文阅读书刊；要求学生坚持写语文日记或周记（不错哦欢迎您），进行

练笔，积累材料；总结高考考点，分专题编排学习园地等等。

四、关注高考动态，广罗有效信息。

不能只是低头拉车，还要抬头看路。因此我非常重视信息的搜集，经常利用手头上

的报刊，学校的电脑网络以及各地发来的资料，进行信息的搜集和整合。

经过一个学期的努力，学生的基础知识得到了有效的巩固，阅读和写作能力得到了

显著提高。但问题仍然很多，例如：高分不多，高分不高，部分学生的解题速度不

快，作文欠深刻等等。这些问题还有待下期进一步的解决。

2.高三语文下学期教学工作总结第2篇

我今年担任高三年级21、22班的语文教师。一学期又快结束，在这里我对本学期

来的语文教学工作做一个总结。

本学期我认真做好本职工作，以学生为主体，因材施教，课内外相结合，较好地完

成教学任务。

学生基本情况：

1、基础薄弱点很多，综合做题能力较差，学习上不善于自己纠错总结。

2、知识面比较狭窄，知识点欠缺仍很多。

3、学习不注重科学方法，不能及时落实复习、巩固提高。

4、上课注意力容易分散，偏科现象严重。

5、深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。

6、有时易灰心，战胜困难的勇气不足。

7、写作缺乏文采和思想的深度。

战前准备。

在正式展开复习之前，我针对2009年高考的新形势，认真研读了08年考纲、考试

说明以及2008年全国