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第六单元小数加减法第1课时备课教师：王艳玲单位：平罗县城关六小教育集团
课题
小数的加法和减法
学习内容
教材第69页例1及做一做；第70页例2及做一做；教材练习十七第6题及相关练习。
学习目标：
1.理解小数点对齐就是相同数位对齐的道理，掌握小数加减法笔算的一般方法。
2.经历探究小数加减法的竖式计算方法的过程，提高学生迁移类推的能力。
3.在解决问题的过程中，体会数学与生活的密切联系，提高学好数学的信心。
学习重难点
重点：掌握小数加、减法的计算方法。
难点：位数不同的小数减法的计算。
学习准备
课件
探究进阶
探究路径
二次备课
任务驱动
学
1.学习数学书69页例1并完成做一做的第1题的第一竖列的两道题。
2.98+0.565.64-1.78
2.指名板演。
问题
呈现
问
学生提出学习中疑惑的问题
核心问题：小数的加减法怎样用竖式计算？
探究任务
思
探究任务一：探究计算小数加减法为什么把小数点对齐？
1.反馈学生自学完成的做一做的第1题的第一竖列的两道题。
2.98+0.565.64-1.78
找出学生竖式的相同之处：小数点对齐，并追问：为什么把小数点对齐？
2.组织学生讨论：计算小数加减法为什么把小数点对齐？
学生举例说明。
教师梳理：课件出示
小结并板书：相同计数单位相加减相同数位对齐小数点对齐
3.计算下面各题
16.45+18.320-4.32
探究任务二：找出小数加减法与整数加减法在计算时有哪些相同点和
不同点？
相同点：
学生自己观察发现并交流。
师生共同梳理。
相同数位对齐
从最低位算起
相加满十向前一位进一，不够减要向前一位退一。
不同点：
1.学生自己观察发现并交流。
2.师生共同梳理。
整数加减法要求末位对齐
小数加减法要求小数点对齐
探究任务三：总结小数加减法的计算方法
学生自己总结交流
师生共同整理。
（1）相同数位对齐
（2）从最低位算起。
（3）按照整数加减法的计算方法计算。
（4）在得数里点上小数点。
辨
下面的计算正确吗？把错误的改正过来。（数学书72页第6题）
评估检测
行
当堂检测
★1.计算并验算。
12+0.527-0.8
★2.解决问题。
如果你有50元钱，买右图中的一种
文具，还剩多少钱？
23.6元18.9元9.85元
达标检测
1.69页做一做第1题第2列，第3列。
2.70页做一做第2列，第3列。
板书设计：
小数加减法
小数点对齐
相同数位对齐
相同计数单位相加减
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