【王晟老师】考研英语核心语法之长难句训练.docx

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UNIT1 2

UNIT2 8

UNIT3 13

UNIT4 18

UNIT5 23

UNIT6 28

UNIT7 33

UNIT8 38

UNIT9 43

UNIT10 48

UNIT11 53

UNIT12 58

UNIT13 63

UNIT14 68

UNIT15 73

UNIT16 78

UNIT17 83

UNIT18 88

UNIT19 93

UNIT20 98

长难句解析练习使用说明

一、我们要“解析”长难句，而不是“翻译”长难句

??题人考查的是“语法知识”，也就是长难句的“逻辑”和“结构”；只有在清楚地划分了句子逻辑和结构基础上的“理解”和“翻译”，才是真正针对考试的长难句解析。

所以，本练习的重点不是在“理解”和“翻译”上，而是在“解析”上，即找??长难句的逻辑与结构。

二、解析长难句的两大目标：句子主干，逻辑重点

对于占据考研英语最大分值的阅读项目，??题人大部分的考点都设置在“句子主干”和“逻辑重点”部分，这并非完全是??题人的“一厢情愿”，而是基于考试大纲和英语语言本质特征的合理设计。所以，在解析长难句的过程中，能够判断??句子主干和逻辑重点，从而为后期快速准确的解题打下坚实的基础。

与此同时，在判断??句子主干和逻辑重点之后，剩余的非主干成分，则是考研英语“翻译”项目需要关注的问题了。

阅读：先用语法知识找??该读的部分（句子主干，逻辑重点），再用词汇知识读懂该读的部分翻译：先用语法知识拆分句子的成分，再用词汇知识翻译各个成分

三、解析长难句的方法：庖丁解牛！

和汉语不同，英语是一种“形合性”语言，即依靠逻辑和结构组合在一起的语言。其各个成分之间不是像汉语那样纯粹通过含义的变化连接在一起，而是有一些固定的起到“连接”作用的词汇将其连接成一个完整的句子。这些词汇，我们称之为“关节词”；所以，长难句解析的过程，就像“跑丁解牛”一样，要对着句子的各个“关节”处下刀拆分句子，这样就很容易判断??句子的各个成分了。

英语长难句四大关节词：

动词（包括谓语和非谓语动词）

逻辑关系词（包括部分状语从句引导词）

从句引导词（that和wh疑问词）

介词（尤其是名词之后??现的介词）

长难句解析步骤（长难句解析表格使用步骤）

找??句子中的动词（同时区分谓语动词和非谓语动词）

找??句子中的逻辑关系词（同时判断逻辑关系类别及逻辑重点信息）

找??句子中的从句引导词（同时判断从句类型——确定是否属于主干信息）

找??句子中的介词（尤其注意名词之后的介词）（这一步句子中圈??即可，不用单独写）

判断句子的主干成分

判断句子其余成分（非主干成分基本上都是以四大关节词开头）

UNIT1

Pushedbyscience,orwhatclaimstobescience,societyisreclassifyingwhatoncewereconsideredcharacterflawsormoralfailingsaspersonalitydisordersakintophysical

disabilities.

谓语动词

非谓语动词

逻辑关系词

及相关逻辑结构

从句引导词

及相关从句类型

句子主干成分

句子其它成分

Ateamofresearchersworkingtogetherinthelaboratorywouldsubmittheresultsoftheirresearchtoajournal.

谓语动词

非谓语动词

逻辑关系词

及相关逻辑结构

从句引导词

及相关从句类型

句子主干成分

句子其它成分

Thebodiesplayingmajorprofessionalsportshavechangeddramaticallyovertheyears,andmanagershavebeenmorethanwillingtoadjustteamuniformstofitthegrowingnumbersofbigger,longerframes.

谓语动词

非谓语动词

逻辑关系词

及相关逻辑结构

从句引导词

及相关从句类型

句子主干成分

句子其它成分

Researchonanimalintelligencealsomakesuswonderwhatexperimentsanimalswoul