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第二课时
复习导入一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。上节课，我们了解了燕子独特的外形，谁还记得它们可爱的样子？
闭上眼睛，听老师读课文第二自然段，说说你看到一幅怎样的春景图？
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。拿起笔，找找你看到的春天美景。生机盎然、生机勃勃、光彩夺目……
你能用朗读的形式将第二自然段描绘的美丽画面读出来吗？试一试。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着千条万条的柔柳谁能做出“拂”的动作？你想到了哪首诗？一起背一背。
如毛的细雨由天上洒落着细细的、密密的、轻轻柔柔的，落在地上，一点声音都没有……你的朗读让我感受到“如毛的细雨”的样子，它是怎样的？
红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。五颜六色的花迫不及待地开放，小草返青，树叶抽出绿芽，到处一派生机盎然的景象……这是一番怎样的情形？你仿佛看到了什么？
赶这里指花、草、叶都在这时迸发出旺盛的生命力，如同人们赶集一样热闹。本意指很多人到集市上做买卖或玩耍。
红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。结构：上下部首：耳组词：聚会读出这热闹的景象！
这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。小燕子叽叽喳喳，飞来飞去，给大自然带来了美丽的身影、悦耳的歌声还有优美的舞蹈。为什么说燕子为春光平添了许多生趣？
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。让我们用轻松欢快的语调，读一读这幅生机盎然的春光燕子图吧！
感受活力在美丽的春光里，小燕子们是怎么展示它们的活力的？自由读一读第三、四、五自然段。
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。燕子飞得快，动作很轻盈。从这一段中，你感受到了什么？
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。哪些词让你感到燕子飞得快且轻？
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。燕子的翼尖轻轻掠过湖面，留下波纹一圈圈散开去……从这些词中，你脑海中浮现出怎样的画面？
还有哪些地方可以感受到燕子动作的轻盈？一起找出来读一读吧。
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。让我们做一只小燕子，读出小燕子轻快飞行的感觉吧！
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！一个同学读，其他同学边听边画，画出你觉得写得很棒的句子。
闲散地在纤细的电线上休憩燕子很自由，很惬意，身子很灵巧。你见过这样的燕子吗？你感受到什么？“门”宽窄适度，“木”的竖不要过长。
几痕细线连于杆与杆之间为什么用“几痕”不用“几根”呢？“几痕”写出了电线很高很远，隐隐约约的样子。让人感受到燕子的自由。“疒”左边点、提紧挨“丿”；“艮”偏右，捺写舒展。
嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！对照着课文插图，我们边想象画面边读。
背诵指导回顾一下，课文是按照什么顺序介绍燕子的？燕子的外形美好春光里的燕子燕子的飞行与停歇按照这个顺序，谁能试着背诵课文的第1-3自然段？
春天是美的，燕子也是美的。春天因为有了燕子，更有生趣；而燕子有了春天的衬托，更显得可爱！一起背诵课文。
结构梳理外形增添生趣飞行休憩燕子羽毛翅膀尾巴快、轻闲散美丽活
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