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西吉县第一小学语文电子备课教学设计
年级
六年级
课题
2、《腊八粥》
课时
共（二）课时
第（1）课时
一次备课教师
李金平
二次备课教师
审批人
授课
时间
教学目标
1.会写“腊、粥”等13个字，正确读写“腊八粥、感觉”等18个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点
1.会写“腊、粥”等13个字，正确读写“腊八粥、感觉”等18个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备
图片，多媒体课件
教学
过程
一次备课
二次备课
教学内容及师生双边活动
设计意图
新课
导入
（5）
分
一、激发兴趣，导入新课
1.谈话：俗语“腊七腊八，冻掉下巴”说明在腊月初七、初八这两天，天气很冷。于是，民间逐渐形成了一种风俗，即腊八这一天要吃腊八粥，把下巴粘牢。这就是腊八粥的由来。
2．今天，我们就来学习一篇有关腊八粥的文章。（板书课题：腊八粥）
课前布置学生搜集关于腊八粥的资料，在课上交流，有助于学生对本课内容的理解，并激发学生学习的积极性和主动性。
新
知
探
究
（20）
分
二初读课文，交流预习
1.自读课文。出示自读提示：
（1）请大家自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。
（2）边读边思考：这篇课文中作者围绕腊八粥讲了一件什么事？
2.检查学生对生字、词语的认读情况。
（1）课件出示本课生字。
腊粥腻咽匙搅
稠肿熬褐缸脏筷
（2）指名学生读，纠错正音。重点指导“匙”的读音。
钥匙（shi）汤匙（chí）
“匙”在本课中读音为“chí”。
（3）课件出示本课词语。
腊八粥感觉沸腾何况搅和资格要不然可靠罢了猜想肿胀惊异总之染缸解释筷子浪漫奈何
学生通过读文，概括本文内容，并理清文章写作思路，这是对全文整体的把握，为更好体会人物的语言及心理活动描写做铺垫。
新
知
探
究
三深入文本，层层剖析
1.教师提问：作者是如何写出腊八粥的美味的？
2.学生自由读文，思考问题并画出文中描写腊八粥的句子。
3.细读第1自然段。
4.学生交流。
（1）“小孩子、大孩子、老孩子”，不同年龄段的人，都会对腊八粥产生甜甜的腻腻的感觉，说明了腊八粥十分美味。
（2）抓住重点词句，如“糊糊涂涂”“大碗大碗”“大匙大匙”等，想象粥的制作过程和人们吃粥时的感觉；联系生活实际想象沸腾的粥是什么样子的，从“叹气”一词体会运用拟人的写法的好处，感受腊八粥的美味。
教师通过问题的铺设，吊起学生的胃口：是怎样的粥有这样的魅力？从而使学生产生走进文本、研究文本的欲望。
测评
反馈
（10）
分
三、测评反馈
小练笔：作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读第1自然段，照样子写一种你最喜爱的食物。
巩固本节课知识
小结
拓展
（5）
分
同学们，我们学习了本文之后，知道了腊八粥的做法，你们也可以回家之后尝试一下做腊八粥，下节课我们将继续学习本课。
总结课文内容
板
书
设
计
2腊八粥
腊八粥感觉沸腾何况搅和资格
要不然可靠罢了猜想肿胀惊异
总之染缸解释筷子浪漫奈何
教
后
反
思
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