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数控技术应用专业课程建设方案

一、课程体系建设的目的与意义

职业能力是行业企业对人才的要求，而构建课程体系是实现人才培养目标的载体。在开发双精准数控技术应用专业课程体系时应趋向工学结合的课程开发，课程体系的结构与重构要以市场人才需求调研为逻辑起点，以职业能力分析为依据，以校企合作构建为关键，实现课程体系建设与课程开发的创新，从而解决“培养人什么”的问题。

二、课程体系建设的方法与思路

（一）课程体系构建方法

数控技术应用专业课程体系构建，以职业能力分析为基础，以学生的可持续发展为出发点，遵循人才成长规律，运用科学的方法将职业能力有机地转化到课程中，将职业能力从简单到复杂、从单一到综合进行整合，归类出相应的职业行动领域，再转换为专业学习领域，从而确定课程门类和课程结构，实现课程与能力对接，构建双精准数控技术应用专业课程体系。

图1课程转换法图示

（二）课程体系建设原则

1.注重工作任务分析

工作任务分析的结果是课程设置的重要依据。这就需要彻底打破按照知识的相关性构建系统学科知识体系的传统模式，根据工作任务的相关性，以直接对应的方式或者分解、合并的方式构建课程体系。

2.注重职业能力分析

职业能力分析是实现课程内容与岗位能力要求对接的重要环节。这就需要避免把职业能力简单理解为操作技能，而要注意培养学生在复杂的工作过程中做出判断并采取行动的综合职业能力，课程内容要充分反映专业领域的新知识、新技术、新工艺和新方法。

三、课程体系构建的流程与成果

为构建数控技术应用课程体系，项目组邀请了数控技术应用领域的行业专家和教育专家参与课程体系构建研讨会，会议主要从构建专业课程、讨论建议开设学期、学时、进行课程与能力对接等环节构建本专业课程体系。

通过召开职业能力分析会、文献研究、企业案例分析等方法，面向数控操作工（车工、铣工、加工中心操作工）、数控程序员、工程/机械制图员*、数控机床装调维修工这四个岗位群，获得了系统化、精细化的职业能力。

同时，为贯彻落实《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》中关于“促进书证融通”的要求，项目组将“数控车铣加工初级职业等级证书（1+X）”的技能要求融入职业能力分析表中，并进一步对职业能力的描述用语进行规范梳理，通过平台对分析表中的工作项目、工作任务与职业能力进行自动编码，最终形成了“数控技术应用专业职业能力分析表”，表格中包含了28个工作项目，98项工作任务，451条职业能力与职业素养。并基于上述职业能力分析表构建专业课程。

（一）构建专业课程

课程构建会上，在主持人的引导下，与会专家与学校教师通过头脑风暴的形式，基于职业能力分析表，构建数控技术应用专业技能课程体系，其中包括专业核心课、专业选修课。课程结构表如下表：

课程模块

课程名称

课程性质

公共基础课

中国特色社会主义

必修课

心理健康与职业生涯

必修课

哲学与人生

必修课

职业道德与法治

必修课

语文

必修课

数学

必修课

英语

必修课

信息技术

必修课

体育与健康

必修课

艺术

必修课

历史

必修课

专业课

专业核心课

机械制图

必修课

计算机辅助设计

必修课

机械基础

必修课

数控机床操作与编程技术基础

必修课

计算机辅助制造

必修课

机械加工工艺

必修课

数控机床装调与维护

必修课

金工实习

必修课

1+X证书考核训练

必修课

铣（车）工强化训练

必修课

专业选修课

工业产品三维设计

选修课

机床电气控制

选修课

工业机器人技术

选修课

实训实习课

顶岗实习

必修课

（二）讨论建议开设学期、学时

校企专家头脑风暴讨论得出课程结构及每门具体课程之后，校企专家与本校教研组教师讨论得出每门课程的开设学期、学时，最终形成教学安排表：

课程类别

序号

课程名称

学分

总学

时

各学期教学周数与周学时分配表

第一学年

第二学年

第三学年

一

二

三

四

五

六

18周

18周

18周

18周

18周

18周

公共基础课

1

语文

10

180

2

4

4

2

数学

10

180

2

4

4

3

英语

10

180

2

4

4

4

中国特色社会主义

2

36

2

5

心理健康与职业生涯

2

36

2

6

哲学与人生

2

36

2

7

职业道德与法治

2

36

2

8

信息技术

8

144

4

4

9

体育与健康

10

180

2

2

2

2

2

10

职业素养

2

36

2

11

历史

4

72

2

2

12

艺术

2

36

2

小计

35.56%

64

1152

14

20

8

16

6

专业课

专业核心课

13

机械制图

10

180

6

4

14

计算机辅助设计

6

108

6

15

机械基础

4

72

4

16

数控机床操作与编程技术基础

8

144

8

17

计算机辅助制造

8

144

8

18

机械加工工艺

4

72

4

1