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2023年教师资格证-中学-教育知识与能力考试历年高频核心考点选编附答案

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第I卷

一.综合检测题(共35题)

1.初中生小黄热爱班集体，学习认真，对自己要求严格，小黄的这种性格特征属于（?）。

A.态度特征

B.理解特征

C.情绪特征

D.意志特征

参考答案：A

解析：本题考查对性格的特征差异的理解与掌握。性格的特征差异包括态度特征、情绪特征、意志特征和理智特征。性格的态度特征是指个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度特征。题干中“热爱班集体，学习认真，对自己要求严格”反映的是小黄对集体、学习和自己的态度特征。故A项正确。

B项：性格的特征差异不包括理解特征。与题干不符，排除。

C项：情绪特征是指个体稳定而独特的情绪活动方式。如情绪活动的强度、稳定性、持久性以及主导心境等方面的特征。与题干不符，排除。

D项：性格的意志特征是指个体自觉地确定目标，调节、支配行为，从而达到目标的性格特征，如顽强拼搏、当机立断。与题干不符，排除。

故正确答案为A。

考点：其他（中学生发展心理）

2.小强期中考试失利，但是他没有气馁，而是认真的分析了失败的原因，找到了问题，确定了新的方向。小强这种对待挫折的方式是（?）。

A.宣泄

B.升华

C.补偿

D.认知重组

参考答案：D

解析：本题考查的是常见的几种应对压力的方法。认知重组是心理治疗中用于改变人们常用的想法和信息加工方式的过程。题干中小强考试失利，但他并没有气馁，而是认真分析了原因，找到了问题，确定了新的方向，这属于认知重组。故D项正确。

A项：宣泄是指让人把过去由某种强烈刺激、不幸事件等导致的挫折、心理创伤带来的消极不良情绪发泄出来，以达到缓解和消除个体消极情绪的目的。与题干不符，排除。

B项：升华是指当个体因为挫折、压力或打击等而产生不良情绪和心理体验时，将伴随而生的社会所不能接受的性欲或攻击性冲动所伴有的力比多能量转向更高级的、社会所能接受的目标或渠道，进行各种创造性的活动。与题干不符，排除。

C项：补偿也称代偿防御机制，是指当个体因本身生理或心理上的缺陷致使不能达成某种目标时，改以采取其他方式来弥补、代偿这些缺陷，以减轻其自卑感、不安全感，建立自尊。与题干不符，排除。

故正确答案为D。

考点：情绪情感发展

3.教育既然是培养人的活动，教育目的就只能按照人的发展需求确定。?

参考答案：表述错误。

题干为教育目的的个人本位论，这一观点是错误的。教育是培养人的活动，因此教育要考虑人的身心发展的各个要素，让个体自由充分地发展，并予以高度重视；但教育不是抽象地脱离社会和历史来谈人的发展，而是把人的发展放在一定的历史范围之内，放在各种社会关系中考察，因而在教育目的中需要把人的发展需求与社会需求辩证地统一起来，克服个人本位论与社会本位论的片面性。这符合马克思主义的教育目的观。

故表述错误。

解析：同上。

考点：其他（教育目的）

4.下列教师课堂行为中，体现教师正确运用无意注意规律的是（?）。

A.对教学重点在语音、语调上予以强调

B.发现个别学生上课走神时，立即点名批评

C.讲课前公布学生成绩

D.用彩色粉笔把黑板边缘装饰得格外醒目

参考答案：A

解析：本题考查对无意注意的认识和如何运用无意注意的规律组织教学活动。无意注意又称不随意注意，指的是没有预定目的，无须意志努力，不由自主地对一定事物所产生的注意。其产生的客观条件是刺激物本身的特点，产生的主观条件是人本身的状态。教师正确运用无意注意的规律组织教学活动：第一，应尽量消除那些容易分散学生注意的无意注意因素；第二，要充分引起学生对教学内容的兴趣，使学生在课上轻松地集中注意力听讲。因此，教师可对教学重点进行语调上的强调，通过提高音量和降低音量引起学生的无意注意。故A项正确。

B项：发现个别学生上课走神时，立即点名批评，是运用了提醒的方式引起学生的有意注意。与题干不符，排除。

C项：讲课前公布学生成绩是为了让学生产生学习的动力，也是在调动学生的有意注意。与题干不符，排除。

D项：教师用彩色粉笔把黑板边缘装饰得格外醒目，容易对学生造成注意分散，是错误的运用。与题干不符，排除。

故正确答案为A。

考点：认知过程

5.某中学为了对学生进行思想品德教育，组织学生观看《建国大业》等爱国主义影片。该校采用的这种德育方法是（?）。

A.实际锻炼法

B.情感陶冶法

C.说服教育法

D.个人修养法

参考答案：B

解析：本题考查的是对德育方法的理解。德育方法主要有：说服教育法