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小学六年级数学期中试卷质量分析

本次考试，我班应考65人，实考65人。平均分76.3分;80

分以上有38人,优秀率58.5%;60分以上有50人,及格率

76.9%;不及格15人,其中50几分有7人,40几分有3人,30

分以下有5人,不及格率23.1%,低分率8%。

从考试结果来看，我班虽然大部分同学适应技能较强，

解题，分析思路清楚，能联系实际进行答卷，部分同学思维

活跃，思路清楚，能从不同角度去解决问题，计算精确率较

高。但也有部分同学的考试成果不容乐观,他们数学基础知识

掌控不够坚固,且敏捷运用所学知识解决问题的技能更为欠

缺。看到成果不够抱负的同时，我们更要把目光关注到试卷

反应的各种问题上来，发觉有许多的问题值得我们深入分析

和反思。

一、试卷题型和得分状况分析：

第一大题：我会填〔20分〕平均得分15.5分，错的最

多的是第1小题和第4和6小题,分别有23,18,17人填错。

从整体上讲，大部分同学对于前面学过的知识的基础部分掌

控还是较好的。但还是有一部分同学学得糊里糊涂的。比如

第一小题有23人出错,“有一种手表零件长5毫米,在设计图

纸上的长度是10厘米,图纸的比例尺是()”。按理说，这个

题，同学只要用图上距离:实际距离计算就能得到结论。但就

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是由于考试前一天，我在给同学复习时，讲到了一题“在一

幅地图上,量得上海到杭州的距离是3.4厘米.而上海到杭州

的实际距离是170千米，求这幅地图的比例尺。考试中同学

做这一题时根本不去理解其中的原委，立刻用5毫米:10厘

米计算，学的知识死，更是不知其然，也不知其所以然。第

4小题，好多同学错误，这一题是对比例基本性质的考查，

应用比例基本性质来解决，是相当简单理解的，但题目换了

一种呈现方式，同学就无法做对了。还有第6小题，是求5

个数的平均数问题,这是五班级同学就应当掌控的一个知识

点,有17出错。其他各题都有不同程度的错误，但比较零碎，

有的马虎，有的分析理解不够。但大多数还是小范围的。

第二大题：我会算〔39分〕平均得分32.5分,其中1,

计算题(18分),平均得分14.4分，错的最多的是第3小题，

有21人出错，其次是第1,2题都有15人出错。2,求各式中*

的值题〔9分〕平均得分7.7分，错的最多的也是第3小题,

有12人出错。3,求体积填空题〔12分〕平均得分9.4分，

错的最多的第1,2小题,分别有22,19人填错。

计算题的考试成果比较抱负。这是由于我平常教学中把

加强同学计算技能的培育，当作教学的重中之重，以口算为

基础〔课前练习口算〕，培育同学的基本计算技能，以笔算

为重点，切实提高同学的数学计算技能。从考卷看出，大多

数同学不但掌控了四那么混合运算的顺次和计算方法，而且

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计算合理、敏捷、简便。这充分说明：加强学校数学中的计

算教学是提高学校数学教学质量的一条重要途经。

但是学困生一旦遇到敏捷性的题目，就手足无措.例如：

19/137/5-6/135/7,不会用简便方法计算。

第三大题：我会画〔6分〕主要检测同学对确定位置及

图形的放大缩小掌控状况.平均得分5分，有11人做错。正

确率为90%关键错在角度画的不准，长度确定不好，还有个

别同学将放大画成了缩小

第四大题：解决问题〔35分〕平均得分22分.正确率是

63%,错的最多的是第3,4,7小题,分别有23,22,45做错。这

是整个卷面表达老师教学失败的最明显的地方.第3小题是

先求出圆锥形沙堆的体积,再求出沙堆的重量,有23人做错.

主要缘由是计算圆锥的体积时没有乘1/3.第4小题是一道等

积变形题,用方程解很简单解决的一道题,有22人做错,主要

缘由已知条件是以图形形式涌现的,并且有多余的条件.同学

不知所措.还有最末第7小题是一道有关求太阳能热水器水

箱的容积和真空管的侧面积的题目.有45人出错.主要缘由

同学不能仔细读题,分析题意,取舍条件,其次是不能正确进

行体积,容积,面积单位之间的.改写,第三是不会求近似值.

这个