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语文五年级下册考试反思

语文五年级下册考试反思1

光阴似箭，期中考试的试卷发下来了，望着试卷上那一个个大红

叉叉，我只能傻傻的看着，不知道该笑，还是该哭。

这样的成绩有些丢人，心中的怒火也抑制不住了，以至晚饭都吃

不下（现在有点饿了，后悔啊），躺在床上半天后，整理了下心情，

好多了，也终于想通了。拿起试卷一看，触目惊心！那一个个错叉好

似一把把尖锐无比的刺刀，扎的我快要窒息了。该对的没对，该会的

不会。今晚即将上演家庭不定项式乒乓比赛，男子单打，女子单打或

男女混合双打。啊，吾命休矣！小小的考试透露出我内心的那一份自

满，那一份狂傲。让我知道自己在众人之中是多么渺小，多么不堪一

击！这也算是对我一个小小的惩戒吧，为我敲响了警钟，也提前给我

打上了预防针。

这一次考试犹如一面镜子，照出了我的不足。我要把反思后的经

验、教训作为进取的一根拐杖，充分发挥反思的力量，考试也算是物

有所值。一次失败算不了什么，失败也许是成功的前兆。一次成功也

证明不了什么，它终究要成为历史。我们不可能未卜先知，只能凭着

自己的那一份付出，去期待丰硕的收获！

语文五年级下册考试反思2

期末考试终于结束了，这也意味着一学期的紧张而有序的教学也

顺利落下了帷幕，而期末考试正是对这一学期的教学成果进行了验收。

将学生的成绩等到成绩单上后，进行细细地梳理，发现孩子们本

次的考试成绩考得还不错，比我预料中的要好。60个学生全部参加考

试，总分4978分，平均分达到了83分，优秀率达到了55%，而及格

率也达到了95%，只有三个孩子不及格，而这三个不及格的孩子，也

要比平时的测验成绩考得好，都考到了50分以上，要知道平时他们才

能考到三十多分，真的是出乎我的意料。尤其是本学期因为腮腺炎事

件的原因，部分孩子几乎落了两个单元的课。可是从他们的试卷来看，

孩子还是答得不错，细细回顾和总结，本次考试之所以能够在如此特

殊的情况下仍能考好，主要有以下几点原因：

一、复习时紧抓课本，注重积累和归纳。

因为一些活动的冲击，临到考试前，我才匆匆忙忙地结了课，如

何复习，成为我急需解决的问题，是一个单元一个单元的复习，还是

紧扣卷子，归类复习呢，哪个更重要一些？思前想后，觉得无论是如

何出卷子，都应该是紧扣课本展开的，在此基础上进行了拓展和延伸，

因此我仍然一个单元一个单元的挨着过。认真参考了很多的复习资料

后发现，本学期对于人物性格的描写是关键，考察人物的性格特点也

是考题中的重点，因此我将复习七八两个单元作为重中之重，引导学

生对文中的主要人物的性格特点进行归纳，制成表格，并敦促学生识

记。对于课文理解上的其他重点知识点，也以各种方式引导学生识记，

前后共复习了四遍，从学生答题情况来看，学生大部分都答得很好，

可见复习时采取的策略还是很有效的。

二、紧抠生字词，注意写字的规范性。

在平时的教学过程中，对于学生的书写以及字的字形我很重视，

一直在训练学生写规范字，一笔一划都不可忽视，已在学生的心中形

成了一种意识。而在复习时，对于平时易写错的字我更是进行了重点

纠正。从本次考试的试卷反应来看，学生还是将我所讲的内容牢牢记

在了心里，出错率还是较低的。

三、注重不同形式句子的训练。

到了高年级，对于各种句式的变换的考察已经成为了学习中的一

个重点，因此在平时的学习中，对于遇到的各种句子的训练我很重视。

为了使学生更好地掌握它们，我尽量以通俗易懂的语言以及有趣的方

式来帮助学生理解和掌握。如对于比较难的缩句，我告诉学生，就把

它当成砍树一般，将所有的枝桠砍掉，直到无法再砍，只剩主干为止，

牢牢记住“什么人干什么事”即可。运用了这一方法，大部分学生在

缩句练习中的出错率大大降低了。而对于难以掌握的间接叙述与直接

叙述，我也采取了贴近学生生活实际的方法，引导学生掌握。因此在

本次的考试中，相关的题型，大部分学生都掌握的不错。

但是我也发现，学生还有一些问题仍然没有解决，如考试中不认

真审题；要求背诵的内容记得很清楚，但是错别字一堆；对待平时的

单元检测不认真，因此期末考试与平时的考试成绩相差很多。

诸如以上的问题，仍需要我在以后的工作中去解决，而学生之所

以能取得好成绩，与老师平时的要求和探索离不开，以后，更要多思

多想，争取让每一位学生都能找到适合自己的好的学习方法，提