最新河北大学出版社初中信息技术第二册《网站的创建(说课稿)》精品获奖完美说课稿.docVIP

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前言：要想成为一名优秀的教师，不仅要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点。

《网站的创建》说课稿

（最新精品获奖说课稿）

各位评委老师，大家上午午好！（行礼）我说课的序号是第×号，今天我说课的题目是《网站的创建》。

我的说课将由以下几部分组成：一说教材；二说学情；三说教学目标；四说教学重难点；五、说教法和学法；六、说教学工具；七、说教学过程。

一、说教材

《网站的创建》是河北大学出版社《初中信息技术》第二册第一单元第一节的内容，本单元主要内容是让学生动手制作一个小网站，本节课主要让学生学会网站的创建，理解并掌握新建网页以及保存主页的操作步骤，培养学生养成良好的建站习惯，为网页制作打好基础。

二、说学情

我们学校地处农村，限于条件，农村学生们的信息技术素养一个是比较薄弱的，另一个就是不平衡，个体之间差距大。所以在教学中要及时鼓励那些学习起来慢一些的同学，多给他们展示自我的机会、从而激发他们的学习兴趣。

实际上本节课对八年级的学生来说是比较好理解的。因为他们已经深入学习过了word软件，掌握了一定的文字编辑和图片处理的技巧。而FP与word有着相类似操作界面，因此，根据最近发展区的理论，这部分内容可以让学生采用自主探究的方式学习。而建立站点这一部分与学生已掌握的编辑单个文档有所不同，学生在理解站点的概念和作用上有一定难度，本课需要在突破这一问题上多下功夫。

三、说教学目标

基于上述教材内容分析以及学情分析，并结合新课程标准对本年段的要求，我确定了以下教学目标。

（一）知识与技能：（首先，我将知识与技能目标定为以下两点）

1.了解网站的构成，理解站点文件夹的概念与作用，在此基础上学会建立站点文件夹；

2.了解网页、主页、子页的关系，在认识主页命名规则的基础上学会新建保存主页；

（二）过程与方法：(过程与方法目标主要有：)

1．在自主探究学习的过程中，培养学生自主发现问题、分析问题、解决问题的能力；

2.通过自评的方法，让学生能够清晰地了解自己的学习情况。

（三）在情感态度价值观上：

创设师生互动情境，在民主、宽松、平等、和谐的学习氛围中，激发学生的学习兴趣，帮助学生树立自信，养成专注的学习习惯。

四、说教学重难点

在这些教学目标中，最重要的是要让学生理解站点学会建立网站、新建保存主页，是本节课的教学重点。

站点文件夹的概念与作用是学生比较难理解的内容，所以我将这一点列为的教学难点；

五、说教法和学法

为了实现以上教学目标，我将以任务驱动教学方法为主导，结合教师的讲授演示等方法开展教学活动。

新课程标准倡导三大学习方式，即自主学习、探究学习、合作学习，在本课中，自主学习和探究学习是非常适应的，因此，我引导学生主要用这两中学习方法完成学习任务

六、说教学工具

1.有局域网的电脑设备。

2.演示课件。

七、说教学过程

1、创设情境、引入新课

打开电脑，学生最喜欢的就是上网。首先，我会以学生最感兴趣的电影、小说、游戏、博客为例，通过谈话法让学生了解到网站这一平台具有资源共享、传播展示的作用。

然后，运用直观展示法，让学生浏览新浪网新闻网站，激发学生对网站得学习兴趣，并引入本课任务主题——网站的创建。

透过这些谈话拉近学生和教师之间的距离，这样整节课就在民主、平等、学习氛围中展开了。同时也拉进了生活和学习的距离，利于学生们新知识的学习。

2.引导学生使用网页制作工具。

创建一个站点，我们需要借助网站制作的工具软件，从而引入第3部分——认识frontpage软件【板书：熟悉frontpage软件】

这一部分的内容较为简单，我选择用教师演示讲解的方法，唤醒学生对word软件操作的已有经验，通过对比认识frontpage软件的界面。

3、自主探究新建主页【板书：新建保存主页】

新建主页部分简单一些，由学生通过自主学习完成。接下来通过师生问答的方式，强调新建主页时的注意点和主页的命名规则。

教师首先提出问题：有几种方法可以新建保存主页呢？如果有学生能回答，让学生演示，如果学生一头雾水，教师可以引导学生回顾以往新建word文档的几种方法，让学生在frontpage软件中尝试类似的操作，再由教师补充说明。

教师继续启发学生思考这样的问题：我可以把网页的文件名改为“某某网站.htm”吗？学生通过自学，基本都能回答，教师再以补充说明。

4、自主探究创站点，教师在旁巡视，及时鼓励【板书：自主探究创站点】

指导学生根据课本的操作指南，布置任务，鼓励学生互相探讨如何创建站点。教师在旁巡视，及时帮助和鼓励。

大部分同学完成后