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高三复习如何进行真题研究

杨坤双双在线课堂2022-08-0618:17发表于广东

一年一度的高考结束后，高二的学生和老师都接过高三的接力棒，把自己都看成高三

学生了。老师研究一年一度的高考真题是一件必修课，研究高考真题不仅仅是拿来做一遍

就结束，更应该从高考真题中反复“品尝”，潜心研究，从试题中发现高考新趋势、理解

高考试题的新动向。为了高三一年的复习进行定位，做好定向发力，在高三复习教学中更

好地加以体现出这些新的变化，更好地为高三复习的“教”与“学”服务。那么，如何研

究高考真题呢？

一、研究真题遵循的的原则

1、研究历年真题找共性；高考真题中反复出现的知识点是高考的高频考点，观察高

频考点是怎样反复出现在高考试题中，命题专家是如何对重点知识进行考查。从最近五年

的高考真题中发现试题的共同特征。

2、研究近年真题找趋势；年年岁岁花相似，岁岁年年题不同。每一年都有一些比较

创新性的题目出现，为了落实课程标准的育人目标，在高考试题中一定出现创新性的试题，

而且还有利于高校对考生的选拔要求，这些变换趋势是高考试题的走向，可以从高考试题

中“嗅”到一些新发现。

3、研究相同考点找规律；重点内容重点考查，相同知识点出现不同的考查形式，这

有利于进行变式练习和探寻一题多解的数学解题功能，而且还是比较好的素材，比一般市

面上的模拟试题性价比还高。每一年试题的规律都是在变化之中探寻不变性，可以从试题

中找到一些规律，有利于教学设计的“高标准”定位。

4、研究不同考卷找特点：目前正在处于新高考和老高考的新旧变化时期，可以提前

研究一下新高考试卷，特别是数学学科，试题变化较大，没有设置选做题，而是设置了多

项选择题，如何对多项选择题进行解答，这是我们贵州马上面临的问题，也是体现在未来

两年内就要实施的。只有通过不同试卷找出试卷的各自特点，在未来变化之中才不会临危

不乱，更好地有的放矢。

二、研究真题着手的角度

1、从高考命题原则角度思考

高考命题会以核心素养为测试宗旨，贯彻立德树人与德智体美劳的体现；以真实情境

为测试载体，贴近学生生活，为学生所熟悉的生产、生活，体现考试的公平；以实际问题

为测试任务，以学科知识为解决问题工具，解决现实中的实际问题，学有所用。从这些点

进行研究和思考，从而对真题有个整个的评价。

2、从高考真题表征形式思考

从题干素材选择、词数、内容的精准表述、知识点的单一和综合考查等方面，从真题

设问方式、设问开放性、设问几处、挖空方式、干扰项设置及答案设定方式角度进行研究。

真正落实“研究历年考题找共性；研究近年考题找趋势；研究相同考点找规律；研究不同

考卷找特点”。从而，把这些“共性、趋势、规律、特点”具化并找到，以更好地体现在

高三“教”与“学”中。

3、从高考真题命题趋势思考

研究最近三年的高考试题，特别是刚刚过去的新的一年的高考真题，找出具有新趋势、

新动向的角度有哪些；真题落实立德树人根本任务的方式，基础知识的考查情况，创新试

题的形式有哪些等等。这些在高三复习过程中如何进行设计？在教学过程中如何体现？把

现有的资料中或教学参考图书中缺乏这些趋势的内容加进去、精准地实施“教”与“学”，

而且把它做出来，体现在资料中，让学生体会到老师是把握复习“脉搏”，有利于学生学

习积极参与，更有利于学生学习成绩的提高。