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语文复习课评课稿
语文复习课评课稿(通用5篇)
所谓评课,顾名思义,即评价课堂教学。是在听课活动结束之后
的教学延伸。对其执教教师的课堂教学的得失,成败进行评议的一种
活动,是加强教学常规管理,开展教育科研活动,深化课堂教学改革,
促进学生发展,推进教师专业水平提高的重要手段。下面是店铺整理
的语文复习课评课稿,欢迎大家阅读!
语文复习课评课稿篇1
这是一节很成功的语文复习课,曹老师准备的很充分,首先让学
生回归书本,看书本都学习了什么课文,从而引出本单元的主题“秋
天”,包括三篇课文:《秋天到了》、《风姑娘送信》、《石榴娃娃
笑了》。本节课运用提问题的方式,帮助学生梳理本单元的知识点很
好,让学生在整体上把握本单元的内容。
曹老师能够创设问题的情境贯穿于整堂复习课中,练习题和复习
的知识点能够对应起来,使学生能够进行及时的复习和练习,提高学
生的学习兴趣。本节课有成功之处,亦有需要改进的地方。
本节课的成功之处:1、我认为本节课教学环节设计还是比较合理
的,针对低年级孩子的特点,本节课主要采用了闯关的形式,通过闯
关看到秋天的景色,比较好的调动了学生参与复习的热情;在课中又
安排了归类识字,从笔顺、笔画、形近字、等方便进行识字的复习,
而且在课前还让孩子回家进行识字的梳理,这样一方面可以使学生得
到放松,一方面也可扩大学生的词汇量。
2、比较充分的发挥了学生的自主性,给同学提提醒,哪些字容易
错,这既是孩子自己复习的过程,也是生生间互相指正的过程,学生
的积极性比较高。
3、课文复习的时候,在屏幕上出示本篇课文的内容,并将背诵的
篇目以填空的形式进行背诵,而且将这三篇课文的内容以不同的形式
进行背诵复习,有连线、有填空等题型,并且将进行一些句式的仿写,
一会儿??一会儿??,学生说的很好教师给予及时的奖励,激发学
生思考的兴趣。
4在四关闯过之后,出示四副秋天的画面,而且每个画面代表语文
七色光里面的四个成语,引出的很巧妙,将秋天的美景展现给大家,
让我们眼前一亮,很值得学习。
本节课的不足之处在于:部分时间安排不合理,例如笔顺那一部
分可以少用些时间,练习要进行整体的反馈。如果后面出示四副图的
时候可以闯过一关出示一幅图作为奖励,复习一个成语,四关过后将
四幅图联系到一起进行再次熟读和背诵对应的四个成语。总体而言,
这是一节很成功的复习课,让学生在快乐中学习,激发学生的学习兴
趣,值得学习。
语文复习课评课稿篇2
背诵古诗一直是我部语文教学的一个传统项目,也是我部语文教
学的一个亮点。林敏老师向我们展示的《漫游诗林》将孩子们带入了
浩瀚、有趣的诗词海洋。陶醉于中国古诗歌的神韵之中。课堂上学生
们诵诗、对诗、唱诗、画诗、演诗,真可谓生动活泼、动静相宜。孩
子们那摇头晃脑,神气活现的神态,充分展示了我们中华5000年的诗
词瑰宝,这种吟诵,既是对语言文字的积淀,又是学生思想的启蒙、
人格的熏陶。作为一节中国传统文化课,它又体现了以下几个“多”:
一、所展示的古诗多。
这节课的教学目的是引导孩子们通过各种形式的古诗诵读复习学
过的古诗,领略古诗词的神奇魅力。林老师带领孩子们诵古诗,佳言
妙语对对碰。各个环节都紧紧围绕学习古诗、展示古诗来进行。整堂
课,孩子们始终快乐着、兴奋着、学习着。
二、所展示的形式多。
孩子们在课堂上所表现出来的对古诗浓厚的兴趣得益于老师精巧
的设计。林老师在展示古诗时,充分调动孩子的各种感官。有小组看
图赛背古诗,有对佳言妙语,有和着音乐的旋律吟唱古诗,有根据诗
意画出古诗,还有小组合作表演古诗。
三、课堂的作用多。
课堂上,孩子们不仅复习了所背的古诗,在对音乐、绘画、表演
方面也有所接触,整堂课诗、书、礼、乐相结合,使人受到美的享受。
一点建议希望在指导学生诵读古诗时,能指导孩子读出诗的韵味。
语文复习课评课稿篇3
今天,初中全体语文教师听了王萍老师执教的《古代诗词五首》。
这节课,王老师带领大家赏析了《望江南》和《武陵春》。
《望江南》这首小令,像一幅清丽的山水小轴,画面上的`江水没
有奔腾不息的波涛,发出的只是一种无可奈何的叹息,连落日的余晖,
也缺乏峻刻的寓意
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