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西吉县第一小学语文电子备课教学设计
年级
六年级
课题
语文园地
课时
共（二）课时
第（2）课时
一次备课教师
李茹
二次备课教师
审批人
授课时间
教学目标
1.回忆读过的古诗，感受诗人运用托物言志的表达效果。
2.背诵并默写“日积月累”中的名言警句，体会其中蕴含的人生哲理。
教学重点
回忆读过的古诗，背诵并默写“日积月累”中的名言警句。
教学难点
感受诗人运用托物言志的表达效果，体会名句蕴含的人生哲理。
教学准备
多媒体课件。
教学
过程
一次备课
二次备课
教学内容及师生双边活动
设计意图
新课
导入
（5）
分
一、回忆导入
1.请学生背诵本单元的《古诗三首》。
2.说一说这些诗都运用了什么表达方法。（托物言志）
3.联系你读过的古诗，想一想：还有哪些事物被赋予了人的品格和志向呢？
4.小组讨论，全班交流。
通过复习旧知导入新课，不仅巩固了所学知识，也为学习新知识做好了准备。
新
知
探
究
（25）
分
二、学习诗句解诗意
1.学生交流。课件出示p78诗句
2.结合自己查找的资料，和同桌交流诗句的意思。
3.以上诗句中哪些事物被赋予了人的品格和志向？
4.学生交流，全班补充。
5.指名读、分组读诗句，读中体会诗人的思想感情。
6.拓展延伸：联系读过的古诗，说说还有哪些事物被赋予了人的品格和志向。
7.小组交流，全班汇报。
8.教师小结，课件出示：
墙角数枝梅，凌寒独自开。——宋·王安石《梅花》
无人信高洁，谁为表予心？——唐·骆宾王《咏蝉》
9.学生自由朗读熟记。
通过查找的资料，指名读、分组读诗句，读中体会诗人的思想感情，感受诗人运用托物言志的表达效果。
新
知
探
究
三、学习寓意深刻的谚语
1.读名言警句。
同桌互读，正音。指名读。
2.悟名言警句：这些句子分别是什么意思呢？
（1）学生回答，同桌互相补充。
（2）查找资料补充。教师指导。
阅读相关书刊，不仅丰富了教学内容，更拓宽了学生的知识面。
测评
反馈
（5）
分
连一连。
课件出示习题
2.背诵名言警句。
小结
拓展
（5）
分
推荐阅读：《增广贤文》中有大量篇幅叙述了如何待人接物，希望大家课后有机会去阅读此书。
板
书
设
计
语文园地
托物言志
《增广贤文》
教
后
反
思
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