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高三语文最后阶段回扣课本及复习方法与策略

编写：张汝友

最后半月，语文的复习应注重教材的回归和限时训练。在经过系统复习后，最后时段的

重点不在于知识的细节，而在于梳理和模拟训练。只要注意方法和技巧，仍有提升成绩的空

间。

回归课本寻找“最熟悉陌生人”

复习要领：越是在最后的冲刺阶段，越需要回归教材。对于语文科来说，在最后阶段回

归课本复习文言文是最有效果的。除了考纲要求的篇古诗文默写均来自于课本外，高考文言

文阅读不少内容均可以在课本中找到它们真正的“老家”，实际上就是“熟悉的陌生人”。

高考试题是最好的模拟练习，考前再次审读高考题意义非同一般，有利于寻求争分策略。

剩下天，一定要加强积累、加强记忆，尤其加强是有意记忆。比如说语文的词诗名句背

诵，作文的时鲜素材，解题思维、模式，这些都要积累记忆。

在最后三天，尤其要注重考前审题答题训练，向准确、规范要成绩。经过一年的做题训

练，学生们在答题方面已经积累了一定的经验。但我们在考前的冲刺阶段，进行规范的审题

和答题训练，可使他们的高考成绩再上一个台阶。考生不妨掌握两种重要的准确答题方法，

一是关键词答题法，二是分点答题法。考生在每做一题，都要有意引导自己进入最佳的思维

状态，细读文本，审慎推敲，明其所问，知其预设，生成思路，择要作答。

在作文方面，可以多关注一些热点话题，背诵一些新鲜的时事素材，关注去年以来的民

生素材或热点，如富二代、企业诚信、李刚事件、日本地震及核泄漏等事件或人物都可有所

涉猎。

一、失分提醒篇

丢分点一：文言文翻译

这道题，通常的丢分原因是“踩点不到位”，即考生找不到文言文的要点。而对文言文

翻译，应做到“八个字”：直译为主，意译为辅。同时还有答题“六字诀”：“对”，即对

着字翻译，一字一译；“留”，保留文中的特有名词，如地名等；“删”，删除不必要的字，

如语气词等；“换”，即将文言文换成现代文；“补”，补充文言文中有省略的地方，如省

掉主语、宾语等；“调”，即调整到更符合现代文的语序。

丢分点二：诗歌鉴赏

这道题，不少考生因理解不到位而导致答题有偏差。

要在这道题上多拿分，就要按答题“三步法”去做：第一步，点出文中的“手法”，即

诗歌用的是修辞或是其他手法；第二步，结合诗句内容具体分析其表现手法；第三步，注意

诗歌所表达的情感、效果和作用。做到了以上三步，这道题基本上就没多大问题了。

丢分点三：作文

作文是分值大头，但要特别注意不能审错题，一旦立意错了，得分就很可能不高。不论

是材料作文还是命题作文，在审题时要特别注意“关键词”，然后根据关键词来确定文章立

意。

丢分点四：非智力失分

语文学科中，要求用笔写字的题目较多，特别是作文。这就要求考生在答卷时一定要字

迹工整，思路明晰，不然就可能影响到阅卷老师的判断。另外，在修改答题卡时，一定要注

意将原答案擦干净，不然在机器阅卷中，就可能出现一道题有两个答案的状况，而这就会丢

分。

二、复习方法篇

重点一：回归教材

这段时间，考生应多抽时间看课本，要求背诵的篇目一定要再巩固，不要以为已经会背

了就搁置不管，因为记忆是要不断巩固才牢靠的。

回归教材，也不是漫无目的地瞎看，应抓大放小，着重注意两个方面的内容。一是重要

注释（包括生字词语）；二是回顾精读课文，特别是文章的主题和人物形象，如《祥林嫂》

等经典课文；三熟读经典文言文，认真积累主要注释。

重点二：限时训练

为能与高考保持同步，这段时间建议考生要进行限时训练，如做一道文言文阅读题，可

限制在分钟以内完成。且每周至少要限时做完一套完整的模拟题，除作文外，整套试卷应限

制在－分钟内完成。这样做，可以训练答题的整合能力。

重点三：每天动笔

虽然各科的复习任务都很重，但每天至少要保证分钟语文复习时间，而且一定要动笔，

即做一定量的题。天天动笔，可以保持思维的活跃性以及答题的“手感”，到高考时就很容

易“上手”了。

三、备考要点指要

、论述类文本阅读

近几年论述类文本阅读选文的突出特点是兼顾文章的知识性和文艺性。文章兼有议论文和

说明文的特征，注重传统文化精髓的育人功能。题料长度为——字左右。设题中规中矩，难

度适中。

此考点的备考要注意选材的精当性