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在2021-2022学年教育事业统计数据培训会议上
的讲话
尊敬的李局、各位同事，线上的各位校长、园长、老师们：
大家下午好！
根据会议安排，现在由我对2022年教育事业数据统计平台填报，进行相关说明：
一、数据真实准确填报的原则
为使教育统计数据真实，各学校、幼儿园要认真履行好本单位的教育事业统计的主体责任，指定专门的统计员填报数据，并保持相对稳定，不能年年换人，熟悉教育事业统计业务。建议各学校成立数据填报专班，由负责人事、后勤、学籍管理、固定资产管理等人员组成，教育事业统计数据包含学校基本信息、教师信息、学生信息、固定资产值、教学仪器设备值、学校面积等各项数据，每一项数据的填报人需准确了解学校实情，确保数据真实有效，不得随意编造不存在的数据，各学校幼儿园要建立完整的审批上报流程，需经校长办公会审定通过方可上报。
二、数据填报符合逻辑的原则
各学校幼儿园在填报数据时，要能通过统计报表的表间校验和表内校验关系，同时要符合教育系统数据规律，除非学校有改扩建或者新购置大批量设施设备，否则相关数据与去年相比变化不应该太大。比如表教基5176中《小学、特殊教育学校资产等办学条件》中的固定资产总值中的教学仪器设备资产值要对照去年填报的教学仪器设备值进行填报，可与去年基本持平，如果超出太多，在实地核查需提供相关采购台账；如少了太多，那有可能学校存在漏填情况。其他的硬件指标数据（如场地面积、图书、功能教室等）都要对照去年的数据进行填报。
再比如表教基4156《中学专任教师分课程、分学历情况》教师学科结构要符合教学逻辑，应开的国家课程，不能存在学科教师人数为0的情况，去年的填报有学校就存在综合实践活动学科、劳动教育学科老师人数为0的情况。
三、数据灵活有效处理的原则
本次数据填报关乎省对我区政府履行教育职责评价考核和教育局对学校年度履职考核定量评价的结果，各学校、幼儿园在填报数据时要明确各项指标数据的标准（如义务教育阶段优质均衡规定指标、学校履职考核指标），结合本学校的实际情况按照各项指标要求灵活、有效处理数据后进行填报。比如表教基5170《中小学校舍情况》中，分四大类，一是教学及辅助用房面积，二是行政办公用房面积，三是生活用房面积，四是其他用房面积。对学校来说，有效面积就是教学及辅助用房面积，上级考核就考核生均教学及辅助用房面积，其次是生活用房面积。行政用房面积和其他用房面积要尽量少统计填报。往年核查时发现有个别学校校舍总建筑面积5.7万平方米，但教学及辅助用房面积仅填1.3万平方米，其他用房面积填了1.7万平方米，就造成了生均教学及辅助用房面积不达标情况。还有个别学校行政办公用房面积填写过多，区政府建给我们教育系统的是学校，是用来教学的用房，不是办公用房，行政办公用房面积是无效面积，大家填好基本的教师办公用房面积和一两个会议室面积即可，其他的会议室都可以作为教学用房用来开展教育教学活动，一室多用，请大家灵活把握统计口径。
另外前面两年我们已经推动体育运动场馆面积不足的学校共享周边社会资源，请各个学校检查本校租借社会资源合同是否到期，如已到期需要续签，合同期内的租借面积才可填进平台。
各学校、幼儿园，关于教育事业数据平台填报，我就做这三点说明，等会李局还会做具体部署动员，相关要求以李局指示为准，谢谢大家！
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