17奉献爱心最快乐 教学设计 教科版心理健康四上.doc

17奉献爱心最快乐教学设计

课题

奉献爱心最快乐

学科

心理健康

年级

四年级

学习

目标

1、让学生感受志愿者精神，激发参与学校、社区服务活动的兴趣与热情。

2、引导学生亲身参与到志愿者服务实践活动去，获得积极体验，收获帮助他人的快乐。

3、引导学生学习他人无私奉献的精神，增强服务意识，树立心中有集体、心中有他人的道德情感。

重点

让学生感受志愿者精神，激发参与学校、社区服务活动的兴趣与热情。

难点

引导学生亲身参与到志愿者服务实践活动去，获得积极体验，收获帮助他人的快乐。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1、播放视频：做一个幸福的志愿者

观看视频

导入新课。

讲授新课

1、这个图标代表了什么？

心形——分享爱心

手/鸽子：伸出友爱之手

2、我国注册志愿者超过2.3亿人

近年来，我国公益慈善事业健康发展。全国登记认定慈善组织超过1.3万家，注册志愿者超过2.3亿人。

3、找一找

你曾经在哪里见到过志愿者的身影？

4、志愿者的身影（展示图片）

5、说一说

你知道哪些志愿者的故事？

6、蓝天志愿者的消毒战疫

没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。面对疫情，蓝天救援队的队员们挺身而出。他们起早贪黑，加班加点，采用空中无人机、地面坦克、拖挂消杀炮及人员背负喷雾器等方式开展消杀服务。

7、疫情中的志愿者身影（展示图片）

8、小小分享会

你有过做志愿者的经历吗？

9、小小分享

（1）我参加过一个叫“萌娃当家爱心集市”的志愿者活动，活动当天，我和小伙伴们早早地来到活动地点，精心布置“摊位”，努力吸引“顾客”的光顾，最后把义卖的钱捐给了红十字会。

（2）我参加过环保志愿者的活动，虽然工作很辛苦，我们当时都满头大汗，但是我觉得很开心，我们为社会做了贡献。

10、心中的形象

你心目中的志愿者形象是什么样的呢?拿出笔画一画吧。

11、小提示

虽然我们心目中志愿者的形象不尽相同，但他们都有一个共同的特点,那就是奉献。

12、名词卡片：志愿者精神

志愿者精神：“互相帮助、助人自助、无私奉献、不求回报”。

13、找找志愿先锋队每五个同学为一队，选一个同学当队长。然后在下面的几个情景中随机选一个情景，队员先讨论怎么做，再表演出来。

14、小讨论

看了各队的表演后，大家认为哪一队能称得上是志愿先锋队呢?

然后再采访他们：做志愿者给你带来了什么?

15、小提示

做志愿者、参加志愿活动，并不是只是一种单方面的付出，我们自己也会找到自己的人生价值、感受到愉悦、获得成就感等等。

16、小小志愿者

社区是我们生活的地方，同我们息息相关。为了让我们生活的社区变得更加美好和温暖，请做一名志愿者，想一想你能为社区做什么贡献。

17、小提示

我们可以通过自己的行动和努力，从自己身边的小事做起，为社区、为社会做出属于自己的一份贡献。

18、我来读读：平民英雄

从前有一个人，他出生在贫困的农村，从小在外闯荡。一次偶然的机会他把自己辛苦赚来的钱无私捐给了贫困儿童，从那以后他对贫困山区儿童的慈善资助再也没有停止过。这期间他参加了很多场义演,收入不多，但共资助百名贫困儿童,累计捐款捐物已达.上百万。他生病的时候，仍不忘贫困山区的儿童，坚决把部分治病的钱捐给他们。在生命的最后一刻，他立下遗嘱捐出眼角膜，把光明留给活着的人。他觉得“帮助别人，快乐自己”，做志愿者让他觉得无上光荣。他虽然离开了我们，但他的精神值得我们学习和发扬，他是我们心中永远的英雄。

19、阅读与感悟

读了这则故事，你学到了什么？

阅读感悟

分享发言

故事分享

分享发言

分享发言

小组讨论

阅读感悟

初步了解我国志愿者队伍。

分享图片和故事，展示志愿者的身影，感受志愿者的活动，感受志愿者精神。

引导学生分享自己的志愿者活动，收获帮助他人的快乐

让学生感受志愿者精神，激发参与学校、社区服务活动的兴趣与热情。

让学生知道做志愿者、参加志愿活动，并不是只是一种单方面的付出，我们自己也会找到自己的人生价值、感受到愉悦、获得成就感等

引导学生学习他人无私奉献的精神，增强服务意识，树立心中有集体、心中有他人的道德情感。

课堂小结

我们每个人都可以是平凡的英雄，帮助别人，快乐自己！如果你想在奉献中寻找快乐和价值，做一名志愿者是不错的选择哦，快来吧！

总结升华

板书设计

17奉献爱心最快乐

认识志愿者

志愿者的身影

志愿者的故事

我来做志愿者